Resultados de búsqueda - Learning problems

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    Ten years of a Systemic Sclerosis Clinic in a Tertiary Referral Centre -- insights and future directions. por Martins, P., Dourado, E., Cordeiro, I., Romão, V. C., Fonseca, J. E., Resende, C.

    Publicado en Acta Reumatológica Portuguesa (Jul-Sep2021)

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    Biopolitics and the emergent self-reflexive Maghribi subjectivity in Laila Lalami's Hope and Other Dangerous Pursuits. por Mami, Fouad

    Publicado en Journal of North African Studies (Sep2019)

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    The Immediate and Delayed Effects of Explicit and Implicit Corrective Feedback Types on EFL Learners' Phonological Errors. por Sepasdar, Mansoure, Kafipour, Reza


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    A Typology of Research Trends and Themes in English for Academic Purposes: From 1986 to 2015. por Tazik, Khalil, Khany, Reza


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    EFFECTIVENESS OF INTERACTIVE TELEVISION (ITV): PERCEPTIONS OF TEACHER CANDIDATES. por SINGH, DELAR K.

    Publicado en College Student Journal (Fall2019)

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    Does Good Performance Reduce Bad Behavior? Antecedents of Ethnic Employment Discrimination in Public Organizations. por Guul, Thorbjørn Sejr, Villadsen, Anders R., Wulff, Jesper N.

    Publicado en Public Administration Review (Sep/Oct2019)

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    Indigenizing and Decolonizing the Teaching of Psychology: Reflections on the Role of the Non‐Indigenous Ally. por Schmidt, Heather


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    Children's Perspectives on the Experiences of Their Siblings with Chronic Disorders. por Fjermestad, Krister W., Haukeland, Yngvild B., Mossige, Svein, Vatne, Torun M.

    Publicado en Clinical Social Work Journal (Sep2019)

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    Revisioning the Fifth Element. Can critical realism reconcile competence and Bildung for a more sustainable twenty-first-century education? por Restad, Frode

    Publicado en Journal of Critical Realism (August 2019)

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    "Being Together" in Learning: A School Leadership Case Study Evoking the Relational Essence of Learning Design at the Australian Science and Mathematics School. por Bills, Andrew, Howard, Nigel

    Publicado en Indo-Pacific Journal of Phenomenology (Aug2019)

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    Metacognition and self-assessment in specialized translation education: task awareness and metacognitive bundling. por Mellinger, Christopher D.


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    Translating in fits and starts: pause thresholds and roles in the research of translation processes. por Muñoz Martín, Ricardo, Cardona Guerra, José Mª.


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    Learning Disability, Thought, and Theatre. por Ames, Margaret

    Publicado en Contemporary Theatre Review (Aug2019)

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    Amalgamating evidence of dynamics. por Danks, David, Plis, Sergey

    Publicado en Synthese (Aug2019)

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    User or student: constructing the subject in Edtech incubator. por Ramiel, Hemy


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    Why does interleaving improve math learning? The contributions of discriminative contrast and distributed practice. por Foster, Nathaniel L., Mueller, Michael L., Was, Christopher, Rawson, Katherine A., Dunlosky, John

    Publicado en Memory & Cognition (Aug2019)

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    Female offenders of human trafficking and sexual exploitation. por Wijkman, Miriam, Kleemans, Edward

    Publicado en Crime, Law & Social Change (Aug2019)

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    Leaving the Road to Abilene: A Pragmatic Approach to Addressing the Normative Paradox of Responsible Management Education. por Moosmayer, Dirk C., Waddock, Sandra, Wang, Long, Hühn, Matthias P., Dierksmeier, Claus, Gohl, Christopher

    Publicado en Journal of Business Ethics (Jul2019)

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    Teaching and learning environment as predictor of nurturing education capabilities among students in Lahore, Pakistan. por Raza, Hassan, Mahmood, Qaisar Khalid, Jalil, Aisha


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    POLANYIAN INSIGHTS ON "PROFESSIONAL" TEACHER PREPARATION. por Simpson, Timothy L.

    Publicado en Tradition & Discovery (Jul2019)

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