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    Knowledge Graphs. por GUTIERREZ, CLAUDIO, SEQUEDA, JUAN F.

    Publicado en Communications of the ACM (Mar2021)

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    What the Lakes Ask of U. por Brammeier, Joel

    Publicado en WaterMarks (Spring/Summer2026)
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    LANA LIN with Porochista Khakpour | The Brooklyn Rail. por Khakpour, Porochista

    Publicado en Brooklyn Rail (Feb2026)

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    Kenneth Olden, Master Fencer. por Brown, Valerie J.

    Publicado en American Journal of Public Health (Nov2004)

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    Low-Carbon City Construction and Corporate Carbon Reduction Performance: Evidence From a Quasi-Natural Experiment in China. por Chen, Shaojian, Mao, Hui, Sun, Junqin

    Publicado en Journal of Business Ethics (Sep2022)

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    NATURAL SELECTION AT NEW COLLEGE: THE EVOLUTION OF SCIENCE AND THEOLOGY AT A SCOTTISH PRESBYTERIAN SEMINARY.

    Publicado en Zygon: Journal of Religion & Science (Sep2022)

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    Visual methods and migration: methodological advantages using documentary in the field. por Crespi, Isabella, Scocco, Marta, Crescenti, Martina

    Publicado en Visual Studies (Sep2022)

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    Palestinians Attitudes Toward Food Bank Project. por Ajarmeh, Manal, Hurani, Amal, Banat, Rojan, Wahidi, Asayel, Mahdi, Maysam, Ahmed, Rahaf, Madi, Raghad, Janazreh, Tala, Titi, Suzan

    Publicado en International Humanities Studies (Sep2022)

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    Cultivating Cotton in the Red Earth of Kampong Cham: Self-Sufficiency, Alternative Modernities and Wartime Refugees in Cold War Cambodia, 1955–1970. por Leonhardt, Ron

    Publicado en Asian Studies Review (Sep2022)

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    How not to bridge the gap in international relations. por Barma, Naazneen H., Goldgeier, James

    Publicado en International Affairs (Sep2022)

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    Digital Materials: China and Japan.


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    REDUCTIONS IN STUDENT SELF-REPORTED PERCEIVED STRESS AFTER A ONE-HOUR CAMPUS FARM TOUR. por ANGSTMANN, JULIA L., FRISCHMEYER, SARAH, KAZECK, TOREY

    Publicado en College Student Journal (Sep2022)

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    Askesis and Critique: Foucault and Benjamin. por ROTLEVY, ORI

    Publicado en Foucault Studies (Sep2022)

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    A Basic Technique for Guiding Evidence‐Informed Problem Solving.

    Publicado en Public Administration Review (Sep2022)

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    Promoting Gender Equality: A Systematic Review of Interventions. por Guthridge, Michaela, Kirkman, Maggie, Penovic, Tania, Giummarra, Melita J.

    Publicado en Social Justice Research (Sep2022)

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    FROM SICK-CARE TO WELL-CARE: PRAGMATIC SOLUTIONS TO BUILD RESILIENT POPULATIONS TODAY. por Foster, Daniella

    Publicado en Journal of International Affairs (Fall/Winter2022)

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    Blood and Blood: Anti‐retroviral Therapy, Masculinity, and Redemption among Adolescent Boys in the Eastern Cape Province of South Africa. por Gittings, Lesley, Colvin, Christopher J., Hodes, Rebecca

    Publicado en Medical Anthropology Quarterly (Sep2022)

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    Yes, You Can! Effects of Transparent Admission Standards on High School Track Choice: A Randomized Field Experiment. por Keller, Tamás, Takács, Károly, Elwert, Felix

    Publicado en Social Forces (Sep2022)

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    Exploring correlates of implicit curriculum for accreditation outcomes evaluation: results of student evaluations. por Krase, Kathryn, DeLong Hamilton, Tobi, Harris-Jackson, Tameca, Gerritsen-Mckane, Ruth, Christenson, Brian, Sullivan, Dana J., Danhoff, Kristin, Freedman, Daniel

    Publicado en Social Work Education (Sep2022)

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    Engaging social science students in the philosophy of science: 10 pieces of advice on how to teach a difficult subject. por Buch-Hansen, Hubert

    Publicado en Journal of Critical Realism (Aug2022)

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