http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
En este libro un grupo de reconocidos profesionales de la educación describe como aborda la formación, y mas concretamente como se plantea una clase o una conferencia. Los docentes que participan en esta singular experiencia puedan clasificarse entre las diferentes tipologias existentes: aquellos para los que constituye su profesión (profesores de infantil, de primaria, de secundaria o de universidad) y también para aquellos decentes esporádicos, consultores que tienen otra actividad principal pero que, de vez en cuando, por razones profesionales, se ven en situaciones de formadores. Los autores ay autoras de este libro comparten con el lector, y con total generosidad, sus "trucos", incluso sus "secretos", expresando a lo largo de las paginas su temor o incomodidad por poner al descubierto "cosas" que hasta el momento guardaba para si. Curiosamente, a través de los diferentes capítulos podremos comprobar como los docentes que han aceptado el reto de participar en este libro coinciden al considerar como factores clave la preparación del curso o de la conferencia, la honestidad y la empatia, comunicar entusiasmo, la importancia d e la acogida y de la despedida del grupo, del valor del sentido del humor, etc. Este libro trata de formación y lo hace desde un punto de vista distinto. Es, pues, una reflexión sobre la propia actividad que, de manera sincera, resultara interesante para lectores ávidos de conocer los "trucos" de otros profesionales y para aquellos que deseen, obviamente mejorar su propia practica profesional.
PEDAGOGIA EN HISTORIA Y CIENCIAS SOCIALES