rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: Tiempos de pruebas
    sub title: los usos y abusos de la evaluación
  name:
    name part: Stobart, Gordon
    role:
      role term: creator
  type of resource: text
  origin info:
    place:
      place term: sp
    place:
      place term: Madrid
    publisher: Morata
    date issued: 2010
    issuance: monographic
  language:
    language term: spa
  physical description:
    form: print
    extent: 238 p.
  abstract: ¿Qué nos aportan realmente los tests de inteligencia y de capacidades? ¿Las pruebas objetivas utilizadas en las evaluaciones minan los aprendizajes? El autor sostiene que la evaluación determina el modo de vernos a nosotros mismos y nuestra forma de aprender. En un momento en el que se clasifica a las personas con arreglo a sus capacidades, estilos de aprendizaje o por su rendimiento, examina con minuciosidad los fundamentos de esas clasificaciones. Muestra también que, en nuestra cultura, donde los tests y pruebas objetivas gozan de una importante aceptación, la evaluación puede socavar a menudo los aprendizajes relevantes, fomentando una instrucción superficial “para el examen” y considerando los resultados de las pruebas como fines en sí mismos. El autor investiga cómo podemos preparar evaluaciones que generen aprendizajes más significativos y profundos y que puedan desempeñar un papel constructivo en la creación de nuestras identidades como personas y como aprendices.
  note: por Gordon Stobart; traducido por Pablo Manzano Bernárdez.
  subject:
    topic: Tests y mediciones educacionales
  subject:
    topic: Evaluación educacional
  subject:
    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
  classification: 371.26 S863
  identifier: 9788471126290
  record info:
    record content source: UAHC_CL
    record creation date: 160613
    record change date: 20210523181604.0
    record identifier: 015231