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    title: Interpretación de la discapacidad
    sub title: Teoría e historia de la educación especial
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    name part: Franklin, Barry M.
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      place term: Barcelona, España
    publisher: Pomares-Corredor
    date issued: 1996
    issuance: monographic
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    language term: spa
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    form: print
    extent: 331 p.
  abstract: El surgimiento de la educación especial no fue un simple esfuerzo humanitario de reforma, sino un movimiento complejo y contradictorio, de carácter estatal, más dirigido a regulación social que a la benevolencia. Desde una interpretación histórica renovada y alternativa, nutrida por la filosofía y sociología de la ciencia, los ensayos que forman el presente volumen presentan la discapacidad como construcción social, y proponen enfoques de compresión y explicación adecuados para desarrollar prácticas educativas que permitan abordar las causas de los problemas escolares resultantes de la discapacidad, sus ambientes, agentes, estrategias y políticas contemporáneas. Sus autores sitúan la historia de la educación especial dentro de su más amplio contexto social y político, y se muestran comprometidos con el cambio de las condiciones sociales y educativas que limitan las oportunidades vitales de la infancia discapacitada.
  target audience: La Integración como problema pedagógico y necesidad social
  target audience: Educación diferencial
  note: Barry M. Franklin, compilador ; traducción de José M. Pomares.
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    topic: EDUCACION ESPECIAL
    topic: HISTORIA
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    topic: NIÑOS CON TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
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    topic: EDUCACION ESPECIAL
    topic: TEORIA
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    topic: MAGISTER EN EDUCACION
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    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION DIFERENCIAL
  classification: 371.9 INT
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      title: Colección Educación y conocimiento
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