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    title: Psicomotricidad, juego y creatividad
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    name part: Valdés Arriagada, Marcelo
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      place term: cl
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      place term: Chile
    publisher: Bibliográfica Internacional
    date issued: 2005
    issuance: monographic
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    language term: spa
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    form: print
    extent: 136 p.
  abstract: Hablar sobre psicomotricidad en educación es siempre un desafío, más aún cuando connotados autores se han referido extensamente al tema. Sin embargo, también es un momento para analizar algunas situaciones propias de la realidad educativa de cada país. Es así como, a continuación, intentaremos desde nuestra experiencia de trabajo en Chile, hacer un aporte práctico y sostenido al campo de la psicomotricidad educativa. Para ello, nos referiremos a lo que ha sido la psicomotridad en nuestro país, analizaremos diversas líneas de intervención, hasta llegar a propuestas metodológicas para organizar y planificar la clase de psicomotricidad. Inicialmente podemos indicar que el movimiento como concepto pedagógico, debe ser entendido, en el ámbito educativo actual, como un medio facilitador de los diversos aprendizajes adquiridos por los niños. La Psicomotricidad nos da la oportunidad de proponer una dinámica de trabajo psicopedagógico más abierta y significativa, que propicia el trabajo cooperativo, la interacción con el entorno y la conformación de aprendizajes importantes para la vida de las niñas y niños. La Psicomotricidad permite que el niño interactúe y se relacione con el medio, asociando el movimiento a lo lúdico y permitiendo reforzar los diferentes aprendizajes adquiridos a partir del juego con los demás. En tal sentido, se logra que los procesos formativos sean más creativos y significativos. Así entendida, la psicomotricidad ya no hace hincapié en el desarrollo de las conductas motrices, sino que aborda al niño desde un enfoque global, basado en el juego y el movimiento. El texto que se presenta a continuación entrega una propuesta basada en dos líneas de intervención psicomotriz. Por una parte, una orientación relacionada con la psicomotricidad vivenciada con una orientación más abierta, creativa y vivencial en el ámbito educativo. Y por otra, se presenta un modelo de intervención basado en los contenidos motrices clásicos de la re-educación francesa, que pueden…
  target audience: Educación física I
  target audience: Educación física II
  note: Marcelo Valdés Arriagada.
  subject:
    topic: PSICOMOTRICIDAD
  subject:
    topic: JUEGOS EDUCATIVOS
  subject:
    topic: APTITUD CREADORA
  subject:
    topic: APTITUD MOTORA
  subject:
    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
  identifier: 9568090894
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    record content source: UAHC_CL
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    record change date: 20170803121342.0
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