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    title: Representaciones sociales y opiniones de los profesores sobre el impacto de la jornada escolar completa
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    name part: Martinic V., Sergio
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    name part: Madrid Valenzuela, Angela
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    name part: Huepe Artigas, David
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    publisher: Pontificia Universidad Católica de Chile
    date issued: 2007
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    extent: p. 131-152
  abstract: En el año 1997 se inició uno de los programas más ambiciosos de la Reforma Educativa en Chile: la jornada escolar completa. Su objetivo es lograr que todos los establecimientos que reciben subvención pública aumenten sustentativamente de los tiempos de los profesores y de los alumnos en situaciones de aprendizaje. Los resultados obtenidos hasta la fecha son importantes. Cerca del 80% de los establecimientos ya se encuentra bajo esta modalidad de jornada, la gran mayoría de ellos ha ampliado su infraestructura y consolidado de una planta docente para atender a los estudiantes.
  note: Sergio Martinic Valencia, David Huepe Artigas, Angela MAdrid Valenzuela.
  note: En: Boletín de investigación educacional, nº01, vol. 22, 2007. p. 131-152. ISSN 07172494.
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    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
  related item:
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      title: Boletín de Investigación Educacional
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