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Formación contínua para el desarrollo profesional
"programa de apoyo a la inserción de profesores principiantes"
Se presenta una modalidad de abordamientos directo y sistemático de la problemática de inserción profesional de profesores recién titulados en la Facultad de Educación de la P. Universidad Católica de Chile, a través de la puesta en marcha de un "Programa de apoyo a la inserción profesional", destinado a proporcionar una experiencia de formación continua y colaborativa a los profesores principiantes.\Se entregan los diversos antecedentes teóricos, de investigación y contextualización considerados para fundamentar al Programa; sus objetivos generales y específicos, así como los supuestos y condiciones considerados para el diseño de la estrategia de acción desarrollada.\Se enuncian las principales líneas complementarias de acción innovativa del programa y se describen los principales avances logrados a propósito de las mismas: estudio sobre el proceso de inserción en el ejercicio docente desarrollado por los recién titulado; sistematización de experiencias internacionales de apoyo y acompañamiento a profesores principiantes; elaboración, acciones contempladas para la socialización de la experiencia y la implantación en el sistema escolar de modalidades de formación continua para el período de iniciación profesional de nuevos docentes.
José Cornejo, Marcos Fernández, Rodrígo Henríquez, Renán Hernández.
Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 1999. vol.14, p. 247-260