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    title: Estudio de la capacidad explicativa de los procesos psicolingüísticos en el rendimiento escolar
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    name part: Valenzuela Ravanal, Marcela
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    name part: Orellana Etchevers, Eugenia
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  abstract: Este estudio demuestra que efectivamente el conjunto de los procesos psicolinguísticos de memoria verbal inmediata (proceso intermediario), de abstracción verbal y de categorización verbal (procesos superiores) explicaron las diferencias de rendimientos en: la comprensión lectora, la velocidad de comprensión, el vocabulario y el rendimiento lector en el grupo estudiado. Sin embargo, la contribución a la adquisición de las habilidades lectoras y al aprendizaje lector fue de moderado alcance (entre un 13% y un 21%), por lo que se concluye que pese al reconocimiento de la importancia que se le atribuyen a los procesos psicolinguísticos para la adquisición de la lectura, esta investigación no permite corroborar que son procesos altamente explicativos de las diferencias de rendimiento en la lectura.
  note: Marcela Valenzuela, Eugenia Orellana.
  note: Boletín de Investigación Educacional (Santiago) 2004. vol.19, p. 97-105
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      title: Boletín de Investigación Educacional
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