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    title: Teorías que necesitamos los investigadores y practicantes de la educación
    sub title: una reflexión crítica. Contribución al debate ¿qué teorías necesitamos en educación?
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    name part: Villarini-Jusino, Ángel
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      place term: Madrid
    publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje
    date issued: 2006
    issuance: continuing
    frequency: Trimestral
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    form: print
    extent: pp. 249-255
  abstract: El autor argumenta en torno a la necesidad de hacer explícito el interés ético-político que orienta a toda teoría práctica educativa, pues las teorías responden a valoraciones y propósitos humanos a tradiciones históricas culturales a las que pertenecemos, y a contextos socio - políticos en los que estamos situados. Como educadores comprometidos con una educación emancipadora necesitamos teorías comprensivas, abiertas, complejas, de carácter hermeneútico, ético - político, científico, crítico y con implicaciones emancipadoras, es, a partir de una crítica de su situación histórica cultural, social y política y de la explicitación de la ontología o sobre la complejidad de la psique humana. Dentro de ese marco general, las teorías psicológicas tienen que ser elaboradas a diversos nivel de concresión hasta llegar a las más concretas, que tienen que elaborar los practicantes educativas, que tienen que elaborar los practicantes educativos mismos para cuidar del ser humano particular con y para el cual trabajan.
  note: Ángel R. Villarini-Jusino.
  note: En: C & E, n¼3, vol. 19, 2007. pp. 249-255. ISSN 11356405.
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    topic: PSICOLOGIA
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    topic: EDUCACION
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    topic: HERMENEUTICA
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    topic: EPISTEMOLOGIA
  related item:
    title info:
      title: C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
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  identifier: Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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