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    title: Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad
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    name part: Díaz, Jordi
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    publisher: Fundación Infancia y Aprendizaje
    date issued: 2011
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    extent: pp. 415-429
  abstract: Uno de los principales retos de la Educación es que los alumnos aprendan a aprender por sí mismos. La lectura y la escritura pueden ser potentes herramientas para conseguir este objetivo. Por ello, en este estudio hemos diseñado y evaluado un programa de intervención en el que se enseñaba a los alumnos a realizar síntesis escritas a partir de la lectura de varios textos en la asignatura de Conocimiento del Medio. Se utilizó un diseño cuasiexperimental pre-post con un grupo cuasi control. Participaron 32 estudiantes de dos grupos de 6˚ de Primaria y sus respectivas tutoras. Los resultados mostraron que los alumnos a los que se aplicó el programa realizaron mejores productos escritos y utilizaron más procedimientos de lectura y escritura durante la realización de tareas de síntesis que aquéllos que no recibieron intervención. Además, la tutora que aplicó el programa lo valoró de forma muy positiva.
  note: Jordi Díaz, Mireia Civís.
  note: En: C & E, vol. 23, no. 04, 2011. pp. 415-429. ISSN: 1578-4118.
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    topic: LECTURA
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    topic: ESCRITURA
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    topic: EDUCACION BASICA
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    topic: APRENDIZAJE
  related item:
    title info:
      title: C&E : cultura y educación, revista de teoría, investigación y práctica
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  identifier: Fundación Infancia y Aprendizaje: Crtra. de Canillas, 138, 16 C, 28043. Tf. 7596892; Fax: 3003527; correo electrónico: fundacionia@fia.es
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