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El autor, tras una revisión de las concepciones, más tradicionales sobre la organización escolar, reflexiona sobre el sentido y las características de un nuevo modelo asentado en la innovación educativa y la participación democrática.\En este sentido, propone una serie de iniciativas de debate e intervención para modificar la dinámica en los centros y en las aulas.
En: Cuadernos de pedagogía. no. 222, 1994. pp. 8-13. ISSN. 0210-0630.