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    title: Inducción profesional docente
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    name part: González Brito, Adolfo
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    name part: González Brito, Adolfo
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    date issued: 2005
    date issued: 2003
    issuance: continuing
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    form: print
    extent: p. 51-62
  abstract: El siguiente artículo es producto de una investigación realizada en la Universidad de La Frontera referida a la inserción profesional docente de los egresados de las carreras pedagógicas de la Facultad de Educación y Humanidades. Existe abundante literatura acerca de la socialización de profesores, profesores noveles e inducción profesional docente, desde ahí seleccionamos la propuesta del holandés Vonk, J.H.C., que sugiere cuatro modelos de inserción profesional: "Nadar o Hundirse", "Colegial", "Competencia Mandatada" y el modelo "Modelo Mentor Protegido Formalizado". Se recogió información a muestra de egresados referida a las distintas dimensiones del desempeño profesional. El resultado ha sido ambivalente, por un lado, se constatan sólidas competencias generales y debilidades en competencias específicas; además, se confirmaron dos situaciones estructurales: por un lado, el tipo de establecimiento condiciona el tipo de inserción, y la ausencia de un mecanismo institucionalizado de inducción profesional
  note: Adolfo González Brito ... [et al.].
  note: En: Estud. pedagóg., 2005, no.31, p.51-62. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
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    topic: INSERCION PROFESIONAL
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    topic: INDUCCION PROFESIONAL
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    topic: FORMACION DOCENTE
  related item:
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      title: Estudios pedagógicos
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  identifier: https://www.scielo.cl/scielo.php
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