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    title: Reflexiones y definiciones desde la teoría biológica del conocimiento
    sub title: aprendizaje y competencia en la universidad actual
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    name part: Ruiz Barría, Guido
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    name part: Jaramillo Mora, Sandra
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      place term: Valdivia
    date issued: 2008
    publisher: Universidad Austral de Chile
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    extent: p. 199-214
  abstract: En el presente ensayo se evidencia la problemática relacionada con la inexistencia de una definición operativa del término "competencia" en el idioma español, pese a su creciente uso en entornos universitarios y en planificación educacional. Se plantea además que la perspectiva informacionista, desde la cual se explican los procesos de aprendizaje, es incompatible con una definición operativa de competencia. Como alternativa, se propone una perspectiva constructivista basada en la Teoría Biológica del Conocimiento. Se analiza la proyección que tiene esta teoría sobre el proceso de aprendizaje universitario y se propone una definición de competencia desde el constructivismo y considerando las características semánticas otorgadas a dicho término en el lenguaje. Se discuten finalmente las posibles consecuencias derivadas del explicar y definir aprendizaje y competencia desde el constructivismo biológico y se muestra la utilidad de este ejercicio epistemológico para abordar las problemáticas educacionales actuales.
  note: Guido Ruiz Barría.
  note: En: Estud. pedagóg., 2008, no.01, vol. 34. pp. 199-214. ISSN 0718-0705.\Artículo disponible también en versión electrónica.
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    topic: APRENDIZAJE
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    topic: CONSTRUCTIVISMO (EDUCACION)
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    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
  related item:
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      title: Estudios pedagógicos
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  identifier: https://www.scielo.cl/pdf/estped/v34n1/art12.pdf
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