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    title: Atribución emocional dependiente de creencias falsas
    sub title: relaciones con la interacción social entre iguales y lenguaje de los niños
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    extent: pp. 191-201
  abstract: El objetivo principal de este estudio fue comprobar la relación entre la atribución emocional dependiente de creencias falsas y determinados aspectos de la competencia social de los niños. Para ello se recogieron datos de una muestre de 71 niños de 6 y 7 años sobre su ejecución en una tarea de falsa creencia cognitivo-emocional (FCCE) y las características de la interacción social que mantenían en sus iguales. Los resultados indicaron que además de la habilidad verbal de los niños, el nivel de simpatía y de aislamiento en las relaciones entre iguales pueden ser predictores de la ejecución de los niños en la tarea de atribución de estados mentales.
  note: Juan-Emilio Adrián, Rosa-Ana Clemente y Lidón Villanueva.
  note: Infancia y aprendizaje (España) 2006 vol.29 (2). pp.191-201
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    topic: NIÑOS
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    topic: HABILIDAD VERBAL
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    topic: CREENCIA FALSA
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    topic: ATRIBUCION EMOCIONAL
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    topic: NIÑOS
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    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
  related item:
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      title: Infancia y aprendizaje : journal of study of education and development
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