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    title: Conocimiento innato versus desarrollo del conocimiento
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    name part: Enesco, Ileana
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    extent: pp. 297-313
  abstract: En la respuesta a los comentarios de nuestros colegas, desarrollamos con mayor detalle nuestras críticas a la hipótesis de una mente modular y un conocimiento innato (cuyo argumento básico es que no pueden surgir nuevas formas a partir de nada o de formas inferiores). Aclaramos también que nuestra objeción se dirige a la modularidad entendida como punto de partida del desarrollo y no como resultado de éste. Se discute la alternativa que ofrece el (neo)constructivismo para explicar la emergencia de nuevas formas mediante mecanismos evolutivos generales, probabilísticas y dinámicos.
  note: Ileana Enesco y Juan Delval.
  note: Infancia y aprendizaje. (España) 2003, vol. 26 (3) pp. 297-313.
  related item:
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      title: Infancia y aprendizaje : journal of study of education and development
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