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Aproximación clínica para la transformación de la tarea educativa
(Psicología Social para educadores del s. XXI)
Universidad Academia de Humanismo Cristiano
El artículo propone revisar de modo crítico las limitaciones que en el tercer milenio muestran los resultados de la tarea educativa a partir de la aplicación del modelo educativo tradicional, según la aplicación del paradigma vigente.
En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No 2, 2003. pp. 125-138. ISSN 07179065.
Paulo Freire : revista de pedagogía crítica