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aprendizaje de la lectura y escritura en la etapa inicial
Pontificia Universidad Católica de Chile
El propósito de este trabajo es revisar como se ha llevado a la practica y se ha hecho efectivo el aprendizaje de la lectura y escritura en la etapa inicial; para lo cual es oportuno revisar brevemente el concepto de madurez y aprestamiento que, por tanto tiempo, sigue estando presente en la practica docente, para dar paso a los aportes de la psicolinguistica como un nuevo enfoque teórico para acceder a la alfabetización.
En: Pensamiento educativo, nû19, 1996. p. 197-206. ISSN 07171013.