rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: Propuesta didáctica para favorecer el aprendizaje significativo en la educación literaria
  name:
    name part: Moreno González, Julieta
    role:
      role term: creator
  name:
    name part: Trullenque Maripí, Myriam
  name:
    name part: Rubio Manríquez, Manuel
    role:
      role term: profesor guía
  type of resource: text
  origin info:
    place:
      place term: cl
    place:
      place term: Santiago, Chile
    publisher: Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
    date issued: 2014
    issuance: monographic
  language:
    language term: spa
  physical description:
    form: print
    extent: 1 cd rom
  abstract: La realidad presentada en los antecedentes revisados indica que la formación y evaluación de los estudiantes se encuentra en crisis, pues los profesores centran su labor en prácticas obsoletas que solo favorecen la memorización de contenidos y en el área de lectura se realizan controles que se encargan de comprobar la lectura domiciliaria. Por otra parte, generalmente, las expectativas son bajas, los docentes no esperan grandes logros por parte del alumnado, buscan cumplir con lo necesario para calificar dentro de la media en las pruebas estandarizadas (SIMCE).\Esto permite revelar la siguiente situación problemática: las estrategias de motivación utilizadas por los profesores no son idóneas para promover el aprendizaje significativo en el eje de lectura en los estudiantes de 8˚ básico, puesto que no promueven una enseñanza de la literatura como un aprendizaje importante para sus vidas. Esto se traduce en que los estudiantes vean la lectura como una obligación tediosa que no les produce ningún beneficio, goce ni aprendizaje útil para su desarrollo personal, por lo que dedican un mínimo esfuerzo que les permita conseguir una calificación medianamente aceptable.\Los aportes de la intervención están enfocados en resolver los vacíos educativos en torno a la literatura y funcionarán como una guía para docentes que busquen implementar nuevas e interesantes propuestas generando aprendizajes significativos en sus estudiantes.
  note: Julieta Moreno, Myriam Trullenque, profesor guía Manuel Rubio.
  note: Tesis para optar al título de Profesor en Lengua Castellana y Comunicación y al grado de Licenciado en Educación.
  note: Tesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2014.
  note: Tesis electrónica (PDF)
  subject:
    topic: APRENDIZAJE
  subject:
    topic: COMPRENSION DE LECTURA
    topic: ENSEÑANZA
  subject:
    topic: LECTURA
    topic: APRENDIZAJE
  subject:
    topic: PEDAGOGIA EN EDUCACION BASICA
  identifier: https://bibliotecadigital.academia.cl/xmlui/handle/123456789/3208
  record info:
    record content source: UAHC_CL
    record creation date: 141218
    record change date: 20260814203934.0
    record identifier: 046907