http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
Enseñanza de las transformaciones isométricas
una propuesta a priori conectada con el arte
Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
El objetivo de esta tesis es elaborar un diseño curricular en matemática, fundado en un análisis “a priori”, que potencie el uso de contextos y entorno del estudiante, a través de una conexión entre matemática y arte, el cual genere aprendizajes significativos en el nivel de Primer Año Medio, con respecto al contenido de transformaciones isométricas en los estudiantes y genere interés por la disciplina.
El objetivo de esta tesis es elaborar un diseÒo curricular en matem·tica, fundado en un an·lisis ìa prioriî, que potencie el uso de contextos y entorno del estudiante, a travÈs de una conexiÛn entre matem·tica y arte, el cual genere aprendizajes significativos en el nivel de Primer AÒo Medio, con respecto al contenido de transformaciones isomÈtricas en los estudiantes y genere interÈs por la disciplina.
El objetivo de esta tesis es elaborar un diseño curricular en matemática, fundado en un análisis a priori, que potencie el uso de contextos y entorno del estudiante, a través de una conexión entre matemática y arte, el cual genere aprendizajes significativos en el nivel de Primer Año Medio, con respecto al contenido de transformaciones isométricas en los estudiantes y genere interés por la disciplina.
Tesis para optar al título de Profesor de Matemática y Estadística, y al grado de Licenciado en Educación
Tesis (Pedagogía en Educación Básica)--Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2008