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    title: lenguaje de las emociones en formadores de profesores
    sub title: un estudio hermenéutico en cuatro universidades de la Región Metropolitana de Chile
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    name part: Toledo Toledo, Bernarda
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    name part: Ríos Saavedra, Teresa
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      role term: profesor guía
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      place term: Santiago, Chile
    publisher: Universidad Academia de Humanismo Cristiano
    date issued: 2018
    issuance: monographic
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    language term: spa
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    form: electronic
    extent: 357 páginas.
  abstract: La tesis doctoral que a continuación se presenta, busca aproximarse a la comprensión del lenguaje de las emociones, indagando en los relatos y acciones de formadores de profesores, actores claves en la generación de procesos de cambio más profundos, cómo es el hecho de restituir a los procesos formativos este aspecto constitutivo del ser humano que la modernidad excluyó. La formulación del problema se planteó a partir de la pregunta, ¿Cómo se configuran los sentidos que los formadores de profesores otorgan al lenguaje de las emociones en el ejercicio de su quehacer docente? El trayecto investigativo se realizó a partir de dos objetivos, marcando cada uno de ellos una etapa, en la primera se buscó comprender el proceso de configuración de los sentidos que los formadores de profesores otorgan al lenguaje de las emociones, en el ejercicio de su quehacer docente. Y la segunda etapa, tuvo el propósito de proponer nuevas comprensiones para la reflexión e integración del lenguaje de las emociones en los procesos de formación docente. La "hermenéutica reflexiva" (Ricouer, 2001; Ríos, 2013) se eligió como paradigma metodológico, una estrategia coherente para llegar a la comprensión más profunda del fenómeno en estudio. Mediante la hermenéutica es posible develar de manera crítica, tanto en los relatos como en las acciones, los sentidos ocultos en el lenguaje, a través del análisis interpretativo de éstos. Se utilizaron dos técnicas de recogida de información: la "entrevista comprensiva" y la "observación reflexiva" Ríos (2013). La muestra de participantes se constituyó con ocho profesores formadores en carreras de Pedagogía, de cuatro Universidades de la Región Metropolitana de Chile. El análisis de los datos se ejecutó a partir del análisis estructural, se realizó en dos momentos, en el primero se desarrollaron estructuras paralelas y cruzadas, elaboradas a partir de las categorías levantadas de los textos de entrevistas. En el segundo, se utilizaron los textos de las obser…
  target audience: specialized
  note: Bernarda Toledo; profesora guía Teresa Ríos.
  note: Tesis para optar al grado de Doctor/a en Educación.
  note: Tesis (Doctorado en Educación) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2018.
  note: Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
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    topic: Emociones y cognición
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    topic: Lenguaje y emociones
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    topic: Profesores
    topic: Formación profesional
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    record content source: UAHC_CL
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