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hacia una genealogía del niño y niña de hoy
Universidad Academia de Humanismo Cristiano. Escuela de Educación
La presente investigación intenta repensar al niño y niña dentro del contexto de diversas transformaciones socio-culturales de nuestra época. La caída de referentes culturales, los cambios gubernamentales que han dado paso a nuevas legislaciones en torno al Derecho infantil, junto con una doctrina de las pantallas y las redes sociales, nos muestran una modifcación de la percepción y construcción de la subjetividad infantil. El texto concluye con la idea de que surgen paradojas respecto a la infancia, la más signifcativa parece ser que mientras más énfasis se le pone a los Derechos de los niños y niñas simultáneamente, surge como subtexto un discurso anverso dando paso a un pseudoempoderamiento de los niños, un excesivo goce en los menores de edad.
En: Castalia, Revista de psicología de la Academia. Vol. 27, no. 3, 2016. p. 20-36. ISSN: 07174985.
Castalia : Revista de psicología de la Academia