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    title: spectivas de derechos humanos emergentes en los discursos de la educación para la primera infancia
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    name part: Ochoa Serna, Paula A.
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    name part: Gallardo Cerón, Blanca N.
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      place term: Santiago, Chile
    publisher: Universidad Academia de Humanismo Cristiano
    date issued: 2018
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    extent: p. 90-117
  abstract: Las perspectivas frente a los derechos humanos no se reducen a una sola mirada; actualmente su concepción es amplia y diversa, vale la pena aclarar que no son una lista inacabada, o ideales de difícil acceso y cumplimiento. El presente artículo deriva de la investigación Análisis de las perspectivas de derechos humanos emergentes en los discursos de la educación para la primera infancia, y que orientó su objetivo principal a buscar la respuesta a la pregunta de investigación ¿Cuáles son las perspectivas de derechos humanos emergentes en los discursos normativos y educativos que orientan las prácticas de la primera infancia en la Institución educativa Reino de Bélgica Municipio de Medellín Colombia? Como ruta metodológica se acude al análisis documental, la entrevista y el grupo de discusión llevados a cabo en el marco del Análisis Crítico del Discurso basado en la propuesta de Fairclough, para el reconocimiento y la constitución de subjetividades frente a los derechos humanos presentes en los discursos que guían las prácticas de la primera infancia1de la ciudad de Medellín, y en cuyos hallazgos se encontró que la infancia y sus derechos se plantean desde la igualdad y la universalidad como fuente de su singularización, lo que tiene como consecuencia una infancia asistida, y no escuchada.
  note: Paula Andrea Ochoa Serna, Blanca Nelly Gallardo–Cerón.
  note: En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 19, 2018. pp. 90-117. ISSN 07179065. (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea)
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    topic: Derechos humanos
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    topic: Primera infancia
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    topic: Análisis crítico del discurso
  related item:
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      title: Paulo Freire : revista de pedagogía crítica
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