Cita APA (7a ed.)
Delgado Medina, F., Gutiérrez Retamal, A., López Alvarado, C., López Mesías, S., & Pizarro Flores, C. (2019). Diseño de estrategias de trabajo colaborativo entre docente de aula regular y educador diferencial en asignaturas no consideradas como fundamentales para niños y niñas con trastorno específico del lenguaje, de un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Puente Alto. Universidad Academia de Humanismo Cristiano.
Cita Chicago Style (17a ed.)
Delgado Medina, Fresia, Anabel Gutiérrez Retamal, Carolina López Alvarado, Soledad López Mesías, y Carolina Pizarro Flores. Diseño De Estrategias De Trabajo Colaborativo Entre Docente De Aula Regular Y Educador Diferencial En Asignaturas No Consideradas Como Fundamentales Para Niños Y Niñas Con Trastorno Específico Del Lenguaje, De Un Colegio Particular Subvencionado De La Comuna De Puente Alto. Santiago, Chile: Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Cita MLA (9a ed.)
Delgado Medina, Fresia, et al. Diseño De Estrategias De Trabajo Colaborativo Entre Docente De Aula Regular Y Educador Diferencial En Asignaturas No Consideradas Como Fundamentales Para Niños Y Niñas Con Trastorno Específico Del Lenguaje, De Un Colegio Particular Subvencionado De La Comuna De Puente Alto. Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2019.
Precaución: Estas citas no son 100% exactas.