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    title: El proceso de escritura académica
    sub title: cuatro dificultades de la enseñanza universitaria
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    name part: Carlino, Paula
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      place term: Venezuela
    publisher: Educere
    date issued: 2004
    issuance: monographic
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    language term: spa
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    form: print
    extent: p. 321-327.
  abstract: Los modelos sobre la producción escrita elaborados en el ámbito norteamericano han sido difundidos en Iberoamérica especialmente en lo que atañe a los procesos cognitivos que se ponen en juego. Poco se han divulgado los aspectos contextuales estudiados que inciden en la escritura y menos los dispositivos pedagógicos que favorecen u obstaculizan el proceso. En este artículo analizo cuatro dificultades que se han hallado en los escritores universitarios “inexpertos”. Conocer estas tendencias resulta necesario para el diseño de las prácticas pedagógicas, no sólo de las que se proponen enseñar a escribir, sino, especialmente, de las que intentan ayudar a aprender los distintos contenidos disciplinares, al menos en las ciencias sociales. Concluyo sosteniendo que la superación de estas cuatro dificultades no es sólo responsabilidad de los alumnos sino de la comunidad universitaria en su conjunto, ya que en el entorno argentino estas tendencias son inherentes a una cultura académica que poco se ha ocupado de promover la escritura considerada con el lector, la función epistémica del escribir, la revisión sustantiva de los textos y el empleo temprano del papel para armar el propio pensamiento.
  note: Paula Carlino.
  note: En: Educere, vol. 26, no.8, 2004. pp. 321-327.
  subject:
    topic: Escritura académica
    topic: Enseñanza
  identifier: https://www.redalyc.org/articulo.oa
  record info:
    record content source: UAHC
    record creation date: 200409