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    title: Problemas matemáticos
    sub title: aplicación de algoritmos en diversos contextos, más que una situación desafiante para los estudiantes
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    name part: Torres Díaz, Romi
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    name part: Sánchez Bustos, Mario
  type of resource: text
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      place term: Santiago, Chile
    publisher: Universidad Academia de Humanismo Cristiano
    date issued: 2020
    issuance: continuing
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    language term: spa
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    form: print
    extent: pp. 158-176
  abstract: Esta investigación busca caracterizar la visión que tienen los profesores que realizan clases de matemática en educación primaria y profesores en formación de la misma área, sobre los métodos y elementos necesarios para resolver problemas matemáticos en los distintos ejes del currículum nacional. Para el estudio se realizaron entrevistas a profesores y estudiantes de pedagogía con mención en matemática en una provincia de la Región del Maule, Chile; además, se complementó con las propuestas existentes en textos escolares vigentes a nivel nacional. Los datos se clasificaron de acuerdo a la solución de estos y el nivel de relación con la aplicación directa de algoritmos. Los resultados evidencian que, en su mayoría, sus planteamientos y soluciones demandan poco razonamiento lógico matemático, y más bien se centran en el conocimiento de definiciones formales y operaciones previamente establecidas; perspectiva opuesta a lo planteado por diversos exponentes de la didáctica matemática contemporánea, desde la que nos posicionamos, pues, creemos que un buen problema debería involucrar la búsqueda de una estrategia desconocida y creativa para su resolución.
  note: Romi Alejandra Torres Díaz y Mario Arturo Sanchez Bustos.
  note: En: Paulo Freire, revista de pedagogía crítica, No. 23, 2020. pp. 158-176. ISSN 07179065 (Versión Impresa) 07178019 (Versión en línea).
  subject:
    topic: Algoritmos
    topic: Enseñanza
  subject:
    topic: Matemáticas
    topic: Enseñanza básica
    geographic: Chile
  identifier: https://revistas.academia.cl/index.php/pfr/article/view/1602/1850
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    record content source: UAHC_CL
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