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    title: Cuerpo, aprendizaje y poder en la escuela
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    name part: Fossati, María Cristina
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      role term: creator
  type of resource: text
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      place term: ar
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      place term: Río Negro
    publisher: Universidad Nacional del Comahue
    date issued: 2004
    issuance: monographic
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    language term: spa
  physical description:
    extent: pp. 1-13
  abstract: Este artículo analiza, a partir de los resultados de un trabajo de campo, los mecanismos que interactúan entre cuerpo, aprendizaje y poder en la escuela. La forma que toma esta interacción en las prácticas escolares cotidianas se explica a partir de dos tendencias teóricas: por un lado, desde la concepción de estrategias de pensamiento, que supone la singularidad psíquica del educando, es decir, un cuerpo sujeto que aprende. Esta conceptualización supera los dualismos cuerpo mente y cuerpo objeto propios de las concepciones cognitivas del aprendizaje. Por otra parte, a partir de los desarrollos de la teoría pedagógica crítica acerca del poder y la escuela como lugar privilegiado en la constitución y reconstitución de la subjetividad encarnada, se intenta mostrar cómo la escuela no sólo deja afuera la singularidad psíquica del educando sino que también opera y cumple los objetivos propios del biopoder, con el fin de sostener y reproducir la constitución de un sujeto fragmentado y sujetado hegemónicamente.
  note: María Cristina Fossati y Marta Busani.
  note: En: Revista Pilquen. Año VI, n° 1, 2004. pp. 1-13.
  note: Sitio visitado https://studylib.es/doc/6950542/cuerpo--aprendizaje-y-poder-en-la-escuela el 22 de abril de 2021.
  subject:
    topic: Expresión corporal
    topic: Enseñanza
  identifier: https://studylib.es/doc/6950542/cuerpo--aprendizaje-y-poder-en-la-escuela
  record info:
    record content source: UAHC
    record creation date: 200409