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    title: Saber, cuerpo y escuela: el uso de los sentidos y la educación somática
    sub title: el uso de los sentidos y la educación somática
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    name part: Pedraza, Zandra
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      role term: creator
  type of resource: text
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      place term: co
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      place term: Bogotá
    publisher: Universidad Distrital Francisco José de Caldas
    date issued: 2010
    issuance: monographic
  language:
    language term: spa
  physical description:
    extent: pp. 44-56
  abstract: Este ensayo propone estudiar la forma en que se entrelazan la educación del cuerpo y algunas formas específicas de conocimiento presentes en la educación escolar. Se traza la ruta de un análisis interpretativo del vínculo entre saber, poder y cuerpo, en relación con el saber cómo una forma específica de conocimiento que se adquiere en la escuela; el poder como la potencia del alumno, como parte de una forma de entender su condición humana, que incluye las posibilidades que se le reconocen de usar la razón, la voluntad, la disciplina; y en cuanto forma específica en que se establece la relación entre el maestro y el alumno, y entre todos los agentes educadores que deben influir para que el alumno aprenda. En tercer lugar, se trata de la manera en que el cuerpo se materializa en circunstancias escolares, de la forma en que se involucra la subjetividad del alumno para conseguir una corporalidad, encarnarse de forma, que sirva a la tarea de adquirir un tipo de conocimiento específico.
  note: Zandra Pedraza.
  note: En: Calle14: revista de investigación en el campo del arte, vol. 4, n° 5, 2010. pp. 44-56.
  note: Sitio visitado https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=279021514004 el 22 de abril de 2021.
  subject:
    topic: Expresión corporal
    topic: Enseñanza
  subject:
    topic: Aprendizaje
    topic: Metodología
  identifier: https://www.redalyc.org/articulo.oa
  record info:
    record content source: UAHC
    record creation date: 200409