rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: La historia de la educación como disciplina y campo de investigación
    sub title: viejas y nuevas cuestiones
  name:
    name part: Viñao, A.
    role:
      role term: creator
  type of resource: text
  origin info:
    place:
      place term: sp
    place:
      place term: Murcia
    publisher: Espacio, Tiempo y Educación
    date issued: 2016
    issuance: continuing
  language:
    language term: spa
  physical description:
    form: print
    extent: p. 21-42
  abstract: Es difícil encontrar un campo disciplinar como la historia de la educación, en el que sus componentes se replanteen tan repetida y continuamente, y en los más diversos países, su sentido, finalidad y contenidos. Que tengan que estar justificando, en cada momento y lugar, su existencia. Además, desde la década de los 80 del siglo pasado, dichas justificaciones van unidas a reiteradas lamentaciones por su declive. En este texto, se analizan, primero, sendos intentos de hacer frente a dicho declive desde la historia digital y los enfoques críticos con el historicismo empírico. Seguidamente, se exponen algunas de las tensiones presentes, desde su génesis, en este campo disciplinar, así como dos intentos, uno fracasado y otro con un relativo éxito, de salvar dichas tensiones.
  note: Antonio Viñao Frago.
  note: En: Espacio, Tiempo y Educación, vol. 3, no. 1, 2012. pp. 21-42. ISSN-e 23407263
  subject:
    topic: Filosofía de la educación
  subject:
    topic: Educación
    topic: Historia
  identifier: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo
  record info:
    record content source: UAHC_CL
    record creation date: 110603
    record change date: 20210503145535.0
    record identifier: 024253