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    title: Análisis de la operacionalización de los objetivos fundamentales transversales en el desempeño áulico de cuatro docentes de enseñanza media en la asignatura de inglés de dos establecimientos educacionales
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    name part: Fuentes Celis, Daniel
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    name part: Ojeda Labourdette, Francisco
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    name part: Berardi Drudi, Leda
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      role term: profesora guía
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      place term: Santiago, Chile
    publisher: Universidad Academia de Humanismo Cristiano
    date issued: 2015
    issuance: monographic
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    language term: spa
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    form: electronic
    extent: 159 páginas.
  abstract: La presente investigación trata sobre el análisis comparativo del tratamiento de los Objetivos Fundamentales Transversales, OFT, en el Subsector de Idioma Extranjero Inglés en Segundos y Terceros Años Medios de un Colegio Particular de la ciudad de Los Andes y de un Colegio Particular Subvencionado de la comuna de Puente Alto de Santiago, por parte de los docentes de dicha asignatura. Afirmamos que los OFT constituyen un aporte en la intención de implementar la transversalidad en la sala de clase, y de esta manera han sido considerados por el gobierno chileno a través del Ministerio de Educación, MINEDUC, organismo que les asigna especial importancia en el discurso de la arquitectura del currículum nacional al afirmar el establecimiento de una relación directa entre ellos y los grandes propósitos de la educación, MINEDUC, 2009. Sin embargo, creemos que existen dudas sobre el real nivel de relevancia práctica que ha adquirido el discurso sobre la transversalidad curricular en el escenario en que se desarrolla el proceso de enseñanza aprendizaje en el contexto nacional. La escasa bibliografía por parte del MINEDUC y presencia de investigación al respecto puede observarse como otro indicador de la noción informal señalada anteriormente. No creemos que se haya llevado a cabo un proceso sistemático de desarrollo de una reflexión al respecto. Por otro lado, solo recientemente, 2009, los OFT fueron considerados dentro de un Marco Curricular único, ya que anteriormente se definían de forma diferenciada para cada curso de la Educación Básica y la Educación Media. Frente a este panorama, se necesita dar cuenta de realidades que sirvan como un ejemplo de la situación de los OFT, en cuanto a su operacionalización en el aula, por parte de los profesores, considerando tanto su reciente disposición en el Marco Curricular como la importancia, ya mencionada, que le asigna el MINEDUC. Para tales efectos nos propusimos llevar a cabo esta investigación de tipo descriptiva, en cuanto pr…
  note: Daniel Fuentes Celis, Francisco Ojeda Labourdette ; profesora guía Leda Berardi Drudi.
  note: Tesis para optar grado de Licenciado/a en Educación y al título de Profesor/a de Enseñanza Media, con mención en Inglés.
  note: Tesis (Programa de Formación Pedagógica en Enseñanza Media) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2015.
  note: Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
  subject:
    topic: Inglés
    topic: Enseñanza
  subject:
    topic: Objetivos Fundamentales Transversales
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    record content source: UAHC_CL
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