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  title info:
    title: Mem 4
    sub title: programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento 9/10 años
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    name part: Domínguez Torrejón, Isabel
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      role term: creator
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    name part: Sanguinetti Agustini, Héctor
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      role term: autor
  type of resource: text
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      place term: sp
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      place term: Madrid
    publisher: CEPE
    date issued: 2011
    issuance: monographic
  language:
    language term: spa
  physical description:
    form: print
    extent: 126 páginas.
  abstract: A través de la percepción recibimos la información y es en la memoria donde se acumula la misma para un uso futuro. El pensamiento utiliza ese conocimiento otorgado por la percepción y la memoria, combinándolo y organizándolo en nuevas pautas y nuevas combinaciones. Si únicamente tuviésemos la capacidad de percibir, nos encontraríamos atados al pasado inmediato. Pero si a esa percepción agregamos la memoria, nos habremos convertido en individuos con un pasado además de tener un presente. Y si a ello, añadimos el pensamiento, poseeremos la capacidad de proyectarnos en el futuro. Nuestra capacidad para captar nuevos datos, dependerá de la habilidad que tengamos para procesarlos, organizándolos o desglosándolos, para el almacenamiento y la recuperación eficientes. De ahí, la importancia que tiene para todo ser humano, en la adaptación a su medio, el reconocimiento de los estímulos que capta, la valoración y la decisión sobre cuál de ellos actuar. En todo proceso, entra en juego la memoria a corto plazo, extrayendo recuerdos, experiencias y acciones recuperadas de la memoria a largo plazo, para el procesamiento de nuevos datos. El aprendizaje, entonces, se realiza a través del almacenamiento de información a largo plazo, en forma recuperable. Este almacenamiento está estrechamente unido a la atención y afectividad. Cuando aparecen dificultades en retención, recuperación o reconocimiento, muchos niños y niñas se ven impedidos de acceder a un aprendizaje eficiente. Como consecuencia de ello, entre otros, tenemos: Problemas escolares o fracaso escolar, Trastornos de la lectura, En algunos casos, parecen contribuir a trastornos disléxicos, Anomias o fallos en la recuperación léxica, Trastornos de las actividades cognitivas, Alteraciones fonológicas, Alteración de la comprensión, el aprendizaje y el razonamiento. Considerando que el aprendizaje es un proceso continuo, las aptitudes mnésicas resultan necesarias para continuar aprendiendo.
  note: Isabel Domínguez Torrejón, Héctor Sanguinetti Agustini.
  subject:
    topic: Memoria en los niños
  subject:
    topic: Atención en niños
  subject:
    topic: Lenguaje de los niños
  subject:
    topic: Razonamiento infantil
  classification: 153.1 D671
  related item:
    title info:
      title: Colección Programas de Intervención Educativa
  identifier: 9788478698097
  record info:
    record content source: UAHC
    record creation date: 230628
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