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    title: Metáforas y articulaciones para una pedagogía crítica sobre la interseccionalidad
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    name part: Platero, Raquel
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      place term: Madrid
    publisher: Quaderns de Psicologia
    date issued: 2014
    issuance: monographic
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    language term: spa
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    form: print
    extent: 18 páginas.
  abstract: ¿Cómo pensamos sobre las desigualdades múltiples y la interseccionalidad? ¿qué imágenes o metáforas pueden ayudar a entender la organización y las relaciones entre diferentes de-sigualdades? Usando una mirada histórica, exploraré los conceptos de la simultaneidad, la encrucijada, la discriminación múltiple, las categorías en relación, el agenciamiento y los ensamblajes. Me propongo mostrar mi práctica política y pedagógica sobre la intersecciona-lidad, mostrando algunas de las preguntas frecuentes que surgen. Es relevante señalar que no se trata tanto de dar cuenta de la diversidad de la ciudadanía, como de evidenciar que existen vivencias que pueden ser señaladas como “abyectas”, o “pertenecientes a los már-genes”, o “disidentes”. Al mismo tiempo, supone la existencia de unos privilegios, así como también son relevantes las posibilidades de agencia y empoderamiento de los sujetos.
  note: Raquel (Lucas) Platero Méndez.
  note: En: Quaderns de Psicologia, volumen 16, número 1, 2014. Desde la página 55 a la 72. ISSN: 02113481.
  subject:
    topic: Pedagogía crítica
  subject:
    topic: Minorías sexuales
  subject:
    topic: Interseccionalidad
  identifier: https://ojs.revistacts.net/index.php/CTS/article/view/366
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    record content source: UAHC
    record creation date: 260429
    record change date: 20260429202155.0