rdf-syntax-grammar
mods:
  schema location: http://www.loc.gov/mods/v3 http://www.loc.gov/standards/mods/v3/mods-3-2.xsd
  title info:
    title: Tensiones pedagógicas en las estrategias de comprensión lectora y implementación dua en el aula. Estudio de caso
    sub title: docentes de Lenguaje y Comunicación de segundo ciclo de enseñanza básica (5° a 8° básico)
  name:
    name part: Gallardo Fredes, Andrea
    role:
      role term: creator
  name:
    name part: Urquieta Alzamora, Angélica
    role:
      role term: autora
  name:
    name part: Gutiérrez Barrientos, Rosa
    role:
      role term: profesora guía
  type of resource: software, multimedia
  origin info:
    place:
      place term: cl
    date issued: 2024
    issuance: monographic
  language:
    language term: spa
  physical description:
    form: electronic
    extent: 113 páginas.
  abstract: La investigación desarrollada pretende colocar en la palestra y enfocarse en el marco de una de las problemáticas educacionales que enfrenta el modelo educacional chileno, relacionados con el desafío de la enseñanza de la comprensión lectora en el segundo ciclo de enseñanza básica, correspondiente del quinto al octavo año básico. En esta tesis se intenta abordar los aspectos relacionados con las tensiones pedagógicas que surgen con los y las docentes de Lenguaje y Comunicación, al implementar en la práctica pedagógica, estrategias de enseñanza de la comprensión lectora y el enfoque del Diseño Universal del Aprendizaje (DUA). Todo lo anterior, en el contexto post pandemia, en el cual se aprecian serios efectos en las diversas comunidades educativas. El trabajo investigativo, considera una metodología de tipo cualitativa, entregada por instrumentos como entrevistas semiestructuras, pautas de observación de planificaciones y clases en el aula regular y Focus Groups, con docentes de la asignatura de Lenguaje. Las principales conclusiones del proyecto se vinculan a las complejidades que se generan entre las creencias de los docentes, su interacción pedagógica, así como la implementación de estrategias y enfoques que centran su foco de atención en el estudiante.
  note: Andrea Gallardo Fredes, Angélica Urquieta Alzamora ; profesor guía Rosa María Gutiérrez Barrientos.
  note: Tesis para optar al título de Profesor/a de Educación Diferencial con mención en Trastornos Específicos del Lenguaje Oral.
  note: Tesis (Pedagogía en Educación Diferencial) -- Universidad Academia de Humanismo Cristiano, 2024.
  note: Tesis electrónica (PDF). Solicitar envío de documento a biblioteca@academia.cl.
  subject:
    topic: Estrategias de aprendizaje
  subject:
    topic: Lectura
    topic: Investigaciones
  record info:
    record content source: UAHC_CL
    record creation date: 260723
    record change date: 20260723192520.0
    record identifier: 000321