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Anales.Sextas jornadas de cátedras y carreras de educación especial de universidades nacionales. Segundo encuentro de alumnos. por Universidad Nacional de Jujuy

Análisis de las prácticas de lenguaje oral y de lectura inicial en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje en contextos de familia y aula por Acosta, Víctor M.

Trastorno específico del lenguaje y discurso narrativo por Morgado Palma, Marcela

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La familia de estudiantes con Trastorno Específico del Lenguaje y el trabajo cohesionado con la comunidad educativa por Barrera Rosales, Valery

Percepción de las especialistas en relación al incremento del trastorno específico del lenguaje oral en un colegio de la comuna de San Bernardo por Araneda Alvial, Evelinne

Percepción de la profesora de educación básica, en relación a las intervenciones que realiza el fonoaudiólogo y educador diferencial en niños de primero básico que presentan trasto... por Cañete Marín, Camila

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Análisis de prácticas de co-docencia entre profesor diferencial y de aula regular, en el marco de la implementación del trabajo colaborativo referido a la distribución de roles ent... por Cavieres Carreño, María

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Estrategias pedagógicas para potenciar el desarrollo de habilidades metalingüísticas y los procesos cognitivos descendidos en un estudiante de segundo nivel de transición por Corvalán Engber, Eileen

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Caracterizar el apoyo familiar en el contexto pedagógico de estudiantes con trastorno específico del lenguaje de tipo mixto del segundo nivel de transición de un liceo municipal en... por Célis Córdova, Sandra

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Apoyos pedagógicos que brinda un establecimiento sin programa de integración escolar a estudiantes con trastorno específico del lenguaje de primero básico durante el proceso de adq... por Ahumada Martínez, Sara

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Los profesores de educación diferencial y las estrategias creativas que utilizan para favorecer los aprendizajes en los niños y niñas con trastorno específico del lenguaje de prime... por Asenjo Miranda, Natalia

Prácticas pedagógicas utilizadas por una docente para abordar el área emocional de niños y niñas con TEL por Lagos Silva, Camila

Diseño de estrategias de trabajo colaborativo entre docente de aula regular y educador diferencial en asignaturas no consideradas como fundamentales para niños y niñas con trastorn... por Delgado Medina, Fresia

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Percepción de los apoderados respecto de las estrategias utilizadas por el Programa de integración escolar en niños y niñas con diagnóstico de trastorno específico del lebguaje : e... por Alvarado Estay, Daniela

Trastorno específico del lenguaje (TEL) : avances en el estudio de un trastorno invisible por Mendoza Lara, Elvira

Test para evaluar procesos de simplificación fonológica : TEPROSIF-R por Pavez G., María Mercedes

Plan de potenciación para la mediación de la producción de narraciones orales en niñas y niños con TEL por González González, Camila Francisca

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Plan de potenciación : propuesta de talleres para abordar el nivel fonético fonológico y conocimientos del TEL de las profesionales del nivel educación parvularia por Guzmán Véliz, Cynthia

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PECFO : prueba de evaluación de conciencia fonológica : manual y set de láminas por Varela M., Virginia

Cómo ayudar a niños y adolescentes con trastornos del lenguaje : claves prácticas para padres, docentes y profesionales por Soprano, Ana María