Resultados de búsqueda

Describir : implicaciones psicológicas, pedagógicas y sociales / por Farello, Patrizia, Bianchi, Ferruccio

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Experimentar : aplicación del método científico a la construcción del conocimiento / por Galetto, Marina, Romano, Antonia

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Comprender : ¿qué es?, ¿cómo funciona? / por Tuffanelli, Luigi

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Evaluar : cómo aprenden los estudiantes el proceso de valoración / por Plessi, Paola

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Interpretar : de la comprensión previa a la explicación de los acontecimientos / por Murcio Maghei, Amalia

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Juzgar : de la opinión no fundamentada al juicio elaborado / por Gromi, Alberto

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Observar : los sentidos en la construcción del conocimiento / por Czerwinsky Domenis, Loredana

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Producir : una competencia cognitiva y social / por Andrich Miato, Silvia, Miato, Lidio

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Crear : cómo se desarrolla una mente creativa / por Corradini, Matteo, 1975-

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Formular hipótesis : para construir el conocimiento / por Cacciamani, Stefano

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Comparar : una nueva lectura de la realidad plural / por Tosolini, Aluisi

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Reflexionar : un modo mejor de pensar / por Bertè, Marco

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El profesor cosmopolita en un mundo global : buscando el equilibrio entre la apertura a lo nuevo y la lealtad a lo conocido / por Hansen, David T., 1952-

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Dificultades de comportamiento en edades muy tempranas : estudio de casos reales / por Glenn, Angela, Cousins, Jacquie, Helps, Alicia

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Educadores resilientes, escuelas resilientes : construir y sostener la calidad educativa en tiempos difíciles / por Day, Christopher, 1943-, Gu, Qing

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Neurociencia educativa : mente, cerebro y educación /

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Pequeñ@s-grandes científic@s : experimentamos con el agua, el aire, los fenómenos atmosféricos, el sol y la luna y el tiempo / por Burtscher, Irmgard Maria, 1957-

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Para educar a Ruby : confianza, curiosidad, colaboración, comunicación, creatividad, compromiso, capacidad técnica / por Claxton, Guy, Lucas, Bill, 1956-

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La práctica del aprendizaje cooperativo : propuestas operativas para el grupo-clase / por La Prova, Anna

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Métodos visuales, narrativos y creativos en investigación cualitativa / por Mannay, Dawn

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