Resultados de búsqueda

La escuela como no-espacio para el sordo : sentidos que la comunidad sorda de una escuela especial, orotrga a la educación de estudiantes sordos / por Sanhueza Mendoza, Rodrigo

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Tensiones socio-curriculares en el discurso y prácticas de enseñanza de profesores de matemática en liceos subvencionados de Temuco / por Sanhueza Mendoza, Rodrigo

Análisis del conocimiento de los profesores de la Escuela Santa Sara de la comuna de Lampa sobre el Proyecto de Integración Escolar por Cabezas Rojas, Doris

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El diseño universal del aprendizaje (D.U.A.) y sus vínculos con las bases curriculares de la educación parvularia (B.C.E.P.), dentro del marco de la inclusión en el Chile actual / por Godoy Quezada, Daniela

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Significado que otorgan los profesores de aula común de segundo ciclo básico al programa de integración escolar en la Escuela República de Paraguay de la Comuna de Recoleta / por Ramírez Bobadilla, Paz Elisa

Desafíos que demanda la escuela tradicional para que transforme su cultura, políticas y prácticas hacia el desarrollo de una educación inclusiva / por Cisterna Bórques, Amanda

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El diseño universal del aprendizaje (D.U.A.) : una oportunidad para atender a la diversidad / por Sánchez Aliaga, Nicole

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Potenciación de habilidades descendidas mediante la aplicación de TEACCH en alumno diagnosticado con Síndrome de Asperger por Muñoz Muñoz, Mónica

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Sentido que le otorgan los docentes de enseñanza básica al apoyo que le brindan los padres con escolaridad incompleta a sus hijos con necesidades educativas especiales transitorias... por Fuentes Paine, María

Actualización en Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y su relación con la inclusión por Candia Vivanco, Milena

Aportes de los postulados educativos y pedagógicos de Paulo Freire al trabajo colaborativo, la co-enseñanza y las transformaciones de la cultura escolar por Zúñiga Valdenegro, Tatiana

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Educación popular : aportes desde un paradigma crítico transformativo a la educación especial en Chile por Fuentes San Martin, Victoria

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Investigación longitudinal de la velocidad lectora desde 1° a 8° básico entre estudiantes con Trastorno Específico de Lenguaje y estudiantes sin antecedentes de Trastorno Específic... por Gutiérrez Lillo, José Cristian

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