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La educación multilingüe : un reto para el profesorado / por Guasch, Oriol

Las interacciones en clase de segundas lenguas como contenido de formación del profesorado / por Plazaola, Itziar

La autoobservación en clase de lengua como mecanismo colectivo de formación : el discurso protector / por Ruiz Bikandi, Uri

Corrientes en investigación educativa y formación del profesorado : una visión de conjunto / por Ruiz Bikandi, Uri

"Aquí vemos a Colón llegando a América" : desarrollo cognitivo e interpretación de imágenes históricas / por Carretero, Mario

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Enseñanza y aprendizaje de la historia : aspectos cognitivos y culturales / por Carretero, Mario

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Memorias recientes y pasados en conflicto : ¿cómo enseñar historia reciente en la escuela? / por Carretero, Mario

Narrativas históricas y construcción de la identidad nacional : representaciones de alumnos argentinos sobre el "Descubrimiento" de América / por Carretero, Mario

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La comprensión de la noción de tiempo histórico en estudiantes mexicanos de primaria y bachillerato / por Díaz-Barriga Arceo, Frida

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La causalidad histórica en las explicaciones de los profesores de secundaria / por Montanero, Manuel

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Las pasiones del alma / por Descartes, René 1596-1650

Aprender a pensar históricamente con apoyo de soportes informáticos / por Valverde, Jesús

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El aprendizaje dialógico / por Aubert, Adriana

Diálogo y aprendizaje (Presentación del Monográfico) / por Brizuela, Bárbara M.

Actividad metalingüística y aprendizaje de la gramática : hacia un modelo de enseñanza basado en la actividad reflexiva / por Camps, Anna

Participación en escuelas de éxito : una investigación comunicativa del proyecto Includ-ed / por Flecha, Ainhoa

Cambio, inclusión y calidad en las comunidades de aprendizaje / por Flecha, Ramón

Diálogo y escuela en Brasil : comunidades de aprendizaje / por Mello, Roseli

The impact of information and communication technologies on university students : a tentative assessment / por Stromquist, Nelly P.

The contribution of inquiry to second language / por Wells, C. Gordon