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¿Es posible la optimización del desarrollo de la identidad en la adolescencia? : intervenciones más allá del autoconcepto / por Zacarés, Juan José

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El qhapaqñan en el Alto Loa, norte de Chile : un estudio micro y macromorfológico

Renegociación de concesiones en Chile / por Engel, Eduardo

Una genealogía del Estado moderno / por Skinner, Quentin

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El terror sobre la tierra : la simbiosis discursiva en el Pillán, de Januaro Espinosa / por Poblete Alday, Patricia

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Los campos de cultivo abandonados en las Montañas de Prades (Tarragona, España) / por Fernandes, Rosali

Memorias campesinas, la Reforma Agraria en el Valle de Colchagua, historia del fundo de Los Maquis, Las Palmas y Nenquén por Gaete Rodríguez, Alejandro

Disponible en línea (PDF). Biblioteca Digital UAHC

Audiencias activas y dependencia tecnológica, a propósito del terremoto en Chile / por Figueroa, María Verónica

Invisibilización de comunidades locales tras metodologías de jerarquización y evaluación de atractivos. Caso de estudio : comunas de Pichidegua, Larmahue y Litueche, Región del Lib... por Carvajal Foncea, Catalina

Disponible en línea (PDF).

El cine y la transición política en España, 1975-1982 /

Tabla de Contenidos: “…Zurian -- Pedro Almodóvar y la transición / Jean-Claude Seguin -- Los fantasmas del pasado y las seducciones del psicoanálisis : El desencanto (Jaime Chávarri, 1976) / Jo Labanyi -- Hacia una nueva interpretación de Arrebato (Iván Zulueta, 1980) : hacer visible lo invisible / Carmen Ciller -- Parte 2. Representaciones. Comedia sentimental y posmodernidad en el cine español de la transición a la democracia / Juan Carlos Ibáñez y Paula Iglesias -- Armas para una narrativa del sexo : transgresión y "Cine S" / Alejandro Melero -- Cine de mujeres en la transición : la trilogía "feminista" de Cecilia Bartolomé, Pilar Miró y Josefina Molina / Kathleen M. …”

Digitalia Hispánica

Leer hipertextos : del marco hipertextual a la formación del lector literario /

Tabla de Contenidos: “…Territorio hipertextual: lectura y enseñanza 2.0 / Laura Borràs Castanyer -- 2. Pantallas saturadas / cuerpos opacos: la ficción hipertextual en lengua española / Osvaldo Cleger -- 3. …”

Digitalia Hispánica

Europa global, Europa social /

Digitalia Hispánica

The Institutional investor

Full text available from Research Library: 12/01/1987 to 08/31/2014
Full text available from Research Library: 03/31/2014 to 545 days ago

The economist

Full text available from Research Library: 01/04/1992 to present

Restaurants & institutions

Full text available from Research Library: 01/01/1996 to 04/30/2010

Hart's oil and gas world

Full text available from Research Library: 06/01/1998 to 09/30/1999

Litigación penal : juicio oral y prueba / por Baytelman Aronowsky, Andrés

Tabla de Contenidos: “…Explicación panorámica del nuevo proceso penal y análisis de los principales aspectos de la regulación normativa --Capítulo II Teoría del caso --Cap. III Exámen directo de testigos --Capítulo IV Contraexamen --Capítulo V Límites a la posibilidad de examinar y contraexaminar a testigos y peritos --Capítulo VI Uso en juicio de declaraciones previas --Capítulo VII Prueba material (Objetos y Documentos) --Capítulo VIII Examen y contraexamen de peritos y testigos expertos --capítulo IX El alegato de la apertura --Capítulo X El alegato final.…”

Investigación y desarrollo del curriculum / por Stenhouse, Lawrence

Tabla de Contenidos: “…1.- Definición del problema. --2.- Contenido. --3.- Enseñanza. --4.- Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. --5.- Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. --6.- Una crítica del modelo de objetivos. --7.- Un modelo de proceso. --8.- La evaluación del curriculum. --9.- Hacia el modelo de investigación. --10.- El profesor como investigador. --11.- La escuela y la innovación. --12.- Apoyo a las escuelas. --13.- Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum. --14.- Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum.…”

Investigación y desarrollo del curriculum / por Stenhouse, Lawrence

Tabla de Contenidos: “…1.- Definición del problema. --2.- Contenido. --3.- Enseñanza. --4.- Conocimiento, enseñanza y la escuela como institución. --5.- Objetivos conductuales y desarrollo del curriculum. --6.- Una crítica del modelo de objetivos. --7.- Un modelo de proceso. --8.- La evaluación del curriculum. --9.- Hacia el modelo de investigación. --10.- El profesor como investigador. --11.- La escuela y la innovación. --12.- Apoyo a las escuelas. --13.- Movimientos e instituciones en el desarrollo del curriculum. --14.- Problemas en la utilización de la investigación y desarrollo del curriculum.…”