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Alteridade e geografía escolar: Uma leitura das práticas curriculares nos primeiros anos do ensino fundamental por Straforini, Rafael

“…Por fim, identificamos que o raciocinio espacial não é almejado pelas professoras quando realizam as actividades diagnósticas junto aos alunos, e muito menos aparece sistematizando no planejamento e nas propostas de avaliação, limitando-se, na mainoria das vezes as meras referências da datas comemorativas.PALABRAS-CHAVE: alteridade, Geografia Escolar, anos iniciais do ensino fundamental; currículo, Registros de Classe.…”
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