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Excepción, infancia y revuelta by Díaz Letelier, Gonzalo

“…Esto implica que, si educar es conducir –porque, en principio, los niños serían puros y pasivos–, entonces los niños serías susceptibles de ser "bien educados" –conducidos en la pureza de su dócil pasividad al hábito en el orden naturalizado–, o, por el contrario, "politizados" –si se rebelan cuestionando e interrumpiendo la normalidad del régimen en vigor. …”
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Ciclo de conversaciones Antropologías del Sur: Milka Castro Lucic by Espinoza, Claudio, Campos, Luis, Contreras, Paula

“…En esta tercera entrevista del ciclo de conversaciones Antropologías del Sur, cuyo fin es revisar y pensar formas no hegemónicas de la disciplina, se presenta la trayectoria académica e intelectual de Milka Castro Lucic (Iquique, 1949), quien, desde sus inicios en la antropología, recorre un camino amplio para convertirse en experta en materias relacionadas con el derecho propio de los pueblos indígenas, la antropología jurídica, los derechos de agua y el estudio con poblaciones del norte grande y chico de Chile. …”
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The Political Police of Radical Governments: The Investigation Service Between the Popular Front and the Law for the Permanent Defense of Democracy, 1938-1948 by Plaza Armijo, Camilo Andrés

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Views about crime: diagnoses of delinquency in Uruguay during the first decades of the twentieth century by Fessler, Daniel

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Maternidad y salud mental de mujeres haitianas migrantes en Santiago de Chile: un estudio cualitativo by Carreño, Alejandra, Cabieses, Baltica, Obach, Alexandra, Gálvez, Piedad, Correa, María Eliana

“…Se realizó una investigación cualitativa, basada en 20 entrevistas semi-estructuradas a mujeres migrantes, facilitadores interculturales e integrantes de equipos de salud de atención primaria. …”
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Pobladores y vivienda rural: un Programa de Reconstrucción después del terremoto de 1985 by Piga, José Antonio

“…A su vez, el modo de habitar es un patrimonio, con tecnologías, formas y hábitos.Se planteó una respuesta operativa para satisfacer los requisitos mínimos que definen a una casa, con los cuales se diseñaron las propuestas, con cuatro guías para los proyectos 1) La prefabricación (en función de la celeridad requerida), 2) La autoconstrucción (para bajar costos e involucrar a los participantes), 3) La progresividad y estandarización en una unidad básica y propuestas de ampliación, y 4) La generación de una arquitectura de “emergencia” pero patrimonial y permanente.Se diseñaron elementos para una vivienda “apropiada y apropiable”: i) El refuerzo de valores de la arquitectura rural: la habitación de usos múltiples y el alero, ii) La introducción de elementos nuevos: iluminación natural y altura interior, iii) La utilización de una tecnología patrimonial: el barro amasado sobre una estructura resistente de madera.Las conclusiones apuntan a que se debe asumir la permanente emergencia de vastos sectores sociales respecto de las necesidades básicas, entre ellas, la vivienda. …”
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Enseñanza de la Geografía: una agenda posible para la intervención de los territorios by Tobio, Omar

“…Desde una perspectiva enmarcada en los estudios culturales, e objeto de este trabajo refiere a la disciplina geográfica y su enseñanza la cual, en tanto campo de conocimiento posible de ser recontextualizado en el ámbito escolar, supone una serie de prácticas ancladas en cultura política, las cuales serán analizadas en función de elaborar una “agenda” de intervención territorial. …”
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Distribuir el liderazgo para mejorar la calidad de la educación: Estudio comparativo en escuelas municipales de una ciudad del norte de Chile by Rojas-Andrade, Rodrigo, Prosser, Gabriel, Bonilla, Nicolás

“…La presente investigación buscó comparar la distribución del liderazgo en escuelas de logro intermedio e inicial en el SIMCE. Se aplicó la escala de liderazgo distribuido a 64 profesores de 4 escuelas de la ciudad de Calama (2 de logro inicial y 2 de logro intermedio). …”
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