-
Por el derecho de ser niño /
-
Percepción de la niña y el niño sobre su participación como sujeto de derecho en el programa Hogar Comunitario de la Fundación Cristo Joven /
-
La colocación familiar como alternativa para la superación de la institucionalización /
-
Es mi alumno, no mi hijo. La relación pedagógica desde la presencia de una frontera
-
La escuela vista por los niños /
-
Relatos de jóvenes con Cea y su vínculo con los docentes en enseñanza media
-
El tacto en la enseñanza : el significado de la sensibilidad pedagógica /
-
Relación socio-afectiva a partir de las salidas pedagógicas desde la mirada del profesor y estudiantes de un colegio municipal de la comuna de Rengo
-
Relaciones afectivas educador-estudiante y el aprendizaje en el aula /
-
La vida en las aulas
-
La potenciación de la autoestima en la escuela /
-
Percepciones de las familias de acogida externa, participantes de un programa FAE (SENAME), respecto a los principales obstaculizadores y facilitadores, para el reclutamiento y ejercicio de este rol
-
Escala de valoración del ambiente en la infancia temprana /
-
La projimología como sentido primordial en la educación
-
Experiencia de ser una familia acogedora, perteneciente a las fundaciones Proacogida, Fadop y Mejor niñez de la región Metropolitana
-
La autoridad en al educación : salir de la crisis /
-
Percepciones de los y las docentes sobre la importancia del vínculo profesor-estudiante y las estrategias para crearlo y fortalecerlo
-
Representaciones y fantasías que subyacen en el psiquismo de los menores internos en el modelo SENAME
-
Emociones al interior del aula a partir de las valorizaciones prácticas docentes /
-
En la búsqueda del autoconcepto como sujeto de derecho, en niños entre 7 y 12 años, que habitan en dos hogares de menores de la Región Metropolitana, cuyo derecho al no maltrato ha sido vulnerado /
-
La relación educativa /
-
El vínculo profesor-alumno : Una lectura psicológica /
-
El espacio aula como constructor de emociones y sentidos
-
Estudio de la incidencia que tienen las relaciones pedagógicas con el profesor en las percepciones de un grupo de niños de 4˚ básico acerca de su autoestima, en un colegio de la comuna de La Florida /