Ejemplares similares: La participación política de jóvenes adolescentes en el contexto urbano argentino :
- Desarrollo Humano y ciudadanía en Chile : los nuevos desafíos /
- Espacio público, participación y ciudadanía /
- De inseguridades, miedos y temores : una aproximación a la noción de justicia e injusticia en jóvenes de barrios populares del gran Buenos Aires /
- Percepciones y reflexiones sobre participación : un acercamiento a la niñez del consejo comunal de Pudahuel
- Democracias, ciudadanías y formación ciudadana : una aproximación
- An·lisis del espacio público versus privado en docentes no universitarios espaÒoles /
Tópico: DEMOCRACIA
- Demócratas y nostálgicos del antiguo régimen : los apoyos a la democracia en Chile
- ¿Por qué ha funcionado el presidencialismo en Chile? : factores institucionales y el liderazgo de Patricio Aylwin
- Restricciones y potencialidades en el proceso de democratización : la democracia local en Chile /
- La transición democrática de la Iglesia católica española /
- Niñez y democracia /
- Mujeres y sustentabilidad : intercambio y debates entre el movimiento de mujeres y el movimiento ecologista /
Tópico: CIUDADANIA
- Estados multiculturales y ciudadanos interculturales /
- Género y ciudadanía.
- Ciudadanía, participación y cultura /
- Haciendo ciudades y ciudadanía desde espacios locales : experiencias desde San Martín de Porres (Lima) y José Leonardo Ortiz (Chiclayo) /
- Estado nacional y ciudadanía /
- Educación para la ciudadanía : Algo más que una asignatura /
Autor: Batallán, Graciela
- Antropología y metodología de la investigación
- Regalones, maldadosos, hiperkinéticos : categorías sociales en busca de sentido : la educación de los niños y niñas de cuatro años que viven en la pobreza urbana /
- Autor y actores en antropología: tradición y ética en el trabajo de campo
- Comunidades educativas y democracia plural: el problema de la interculturalidad en los curricula de la educación argentina
- Las politicas educativas en un documento institucional cotidiano: reflexiones en torno al enfoque histórico-etnográfico
- ¿Puede la docencia ser una profesión?: contradicciones en el contexto de la escuela democrática