Canales Métodos de lecto-escritura, utilizados en el segundo nivel de transición de una escuela de lenguaje y primer año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Renca
Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro
Formas en la que abordan los docentes la autoestima en el aprendizaje escolar del segundo nivel de transición en la Escuela de Lenguaje Madre María Mazzarello de la comuna de El Bosque
Desarrollo de la complejidad sintáctica en recontados narrativos de niños preescolares y escolares
Descripción de la complejidad clausural en las producciones narrativas de niños con desarrollo típico del lenguaje en 1º, 2º y 4º básico: un estudio longitudinal
Las metodologías didácticas para la estimulación de conciecia fonológica en prescolares de una escuela de lenguaje de la comuna de Pudahuel
Métodos de lecto-escritura, utilizados en el segundo nivel de transición de una escuela de lenguaje y primer año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Renca
Pensamiento lógico matemático en el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de educación preescolar
Descripción longitudinal de la informacion reflexiva verbal, polaridad y modalidad en las producciones narrativas de niños en 1°, 2° y 4° básico. Tesis Fondecyt / iniciación 2016 N° 11160657
Producción escrita de textos argumentativos para estudiantes de 4° año medio: propuesta de un manual didáctico centrado en el modelo de Toulmin
Incidencia de las emociones en el desarrollo del lenguaje oral : etapa preescolar: estudio monográfico
Desde la pedagogía dialógica enlazando mundos, aportes para una didáctica dialógica en la enseñanza de la lengua escrita
Lenguajes de niños: significaciones sociales imaginarias de un equipo educativo en el nivel sala cuna de educación parvularia, en la provincia de Concepción
Explorando el desarrollo de la conciencia fonológica, en la transición de la educación parvularia hacia la educación básica. Un estudio de caso realizado en una escuela municipal de la comuna de Quilicura
Potenciación de estrategias de colaboración de padres y apoderados de niños con TEL del nivel NT1 en escuelas de lenguaje rural de la Región Metropolitana
Desarrollo de comprensión y velocidad lectora a través de la adaptación inclusiva del Método Doman en estudiantes de 2do básico del Liceo Inmaculada Concepción de Cauquenes
Importancia de la conciencia fonológica y su incidencia en el aprendizaje niños y niñas de kínder del colegio general Carol Urzúa Ibáñez de la ciudad de Melipilla, Región Metropolitana
Cultura escrita y educación : conversaciones de Emilia Ferreiro
PECFO : prueba de evaluación de conciencia fonológica : manual y set de láminas
Mem 2 : programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento 7/8 años
Mem 3 : programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento 8/9 años
Mem 4 : programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento 9/10 años
Mem 5 : programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento 10/11 años
Mem 1 : programa para la estimulación de la memoria, la atención, el lenguaje y el razonamiento 6/7 años
Plan para potenciar las destrezas psicolingüísticas en el ámbito de la comunicación oral en niños y niñas nacidos con prematurez extrema en el rango de edades de 3 a 5 años (prebásica)
El diario en el aula : Cuaderno de trabajo para estudiantes de segundo ciclo básico y primeros años de enseñanza media.
Los lenguajes de la educación : los legados protestantes en la pedagogización del mundo, las identidades nacionales y las aspiraciones globales /
Indagación dialógica : hacia una teoría y una práctica socioculturales de la educación /
Cómo enseñar a hacer cosas con las palabras : teoría y práctica de la educación lingüística /
La afectividad como motivación al aprendizaje, estudio de caso de una escuela especial de lenguaje de la comuna de Cerro Navia
Identidad Latinoamericana desde la Perspectiva Estudiantil: análisis de contenido cualitativo de textos ensayísticos en 4º año medio
Medición de la redacción : experimentación de indicadores de la capacidad de usar el lenguaje escrito y su incorporación a la prueba de aptitud académica /
Iniciando el viaje de conocerse a través del cuerpo, emoción y lenguaje
Aprendizajes en la escuela Paulo Freire de Cerro Navia, en la perspectiva del aprendizaje transformacional
Métodos de lecto-escritura, utilizados en el segundo nivel de transición de una escuela de lenguaje y primer año básico de un colegio particular subvencionado de la comuna de Renca
Las competencias comunicativas orales de los estudiantes de 4º año básico en las actividades de trabajo colaborativo en el aula de lenguaje y comunicación
Interrelación comunicativa /
La metodología de metas y el clima convivencial en la construcción de un proyecto educativo institucional /
Taller de expresión oral y escrita NB2 / Ximena Fuenzalida M., Rommy Morales A., Jorge Medina S.
Comunicándonos a través de los medios audiovisuales / Marcela Elizabeth Contreras Espina, Viviana Inés Muñoz Jiménez.
Software para la estimulación de habilidades comunicativas en segundo básico de la escuela de lenguaje anexo San Clemente /
Planificación de metodologías activoparticipativas para la aplicación de estrategias educativas en el sub-sector de lenguaje y comunicación, nivel NB1 /
La lectura de la obra literaria fuera del aula : un estudio de caso /
Significado que le atribuyen al lenguaje oral, los profesores de pre-básica y educación general básica : estudio de caso /
Diferentes perspectivas para la adquisición de la lengua escrita /
Integración escolar de estudiantes con discapacidad motora : estudio de caso en un establecimiento educativo regular /
Trascendencia de las emociones en el lenguaje oral /
El lenguaje corporal, un complemento necesario para la formación musical : un estudio de caso realizado con el curso segundo año medio B del Liceo Politécnico de Talagante, 2014
El profesor y la profesora de lenguaje y comunicación como mediador/es de la lectura de textos dramáticos: una propuesta didáctica para abordar las temáticas de sexualidad y género en estudiantes de tercer año medio