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Nivel de conocimiento de los docentes con respecto a las estudiantes de primero y segundo básico, diagnosticadas con trastornos específicos del lenguaje, en un colegio municipal de Santiago /
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Desafíos que demanda la escuela tradicional para que transforme su cultura, políticas y prácticas hacia el desarrollo de una educación inclusiva /
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Encuentros y desencuentros de profesionales respecto al trabajo colaborativo y su influencia dentro del aula /
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Prácticas pedagógicas hermenéutico críticas para potenciar el desarrollo del lenguaje oral en la educación inicial /
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Desafíos del profesor de aula regular frente al enfoque de una educación inclusiva /
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Alianza familia-escuela. La importancia que le otorga la familia al Programa de Integración Escolar de 1º a 4º básico de la Ecuela Laura Matus Meléndez en la comuna de Doñihue, VI Región /
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Representaciones sociales de los profesores sobre sus estudiantes con NEE /
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Estrategias que utilizan los (as) docentes en sus prácticas pedagógicas para la adquisición y desarrollo del lenguaje oral en estudiantes preescolares /
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Incidencia de la participación en el programa de integración escolar sobre la construcción del autoconcepto en estudiantes de 3er año básico de un establecimiento municipalizado de la Región Metropolitana /
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Discurso narrativo como estrategia para el desarrollo del lenguaje en niños con TEL /
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Representaciones sociales del profesorado en contexto de ruralidad, en torno al educador o educadora diferencial /
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Incidencia en los niveles de adaptación de niñas y niños incorporados al proyecto de integración escolar de las comunas de la Pintana y Chépica /
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Desarrollo del lenguaje oral a través de las funciones cognitivas : una relación entre las teorías del aprendizaje y las bases biológicas del lenguaje /
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Desarrollo de escuelas inclusivas : Ideas, propuestas y experiencias para mejorar las instituciones escolares /
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Aporte de la pedagogía de la coexistencia en el proceso de integración escolar /
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La educación especial : Integración de los niños excepcionales en la familia, en la sociedad y en la escuela.
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La escuela inclusiva : prácticas y reflexiones /
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La educación especial en la escuela integrada : Una perspectiva desde la diversidad /
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Educación de las personas con discapacidad : una tarea que se contruye /
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Desarrollo del lenguaje: manual para profesionales de la intervención en ambientes educativos
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El profesor de apoyo ante el reto de la diversidad /
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Programa de integración escolar (PIE) en el Centro Integral de Adultos Profesora Teresa Moya Reyes de la comuna de Puente Alto /
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Gestión académica de alumnos con necesidades educativas especiales : educación infantil, primaria, eso, bachillerato y FP /
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Discapacidad y Necesidades Educativas Especiales: Nuevos Paradigmas en la Atención a la Diversidad