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Multiprofessional residency in health: a document analysis of political pedagogical projects.

The object of the present study was collaborative education in multiprofessional residency in health (MPRH) through interprofessional education (IPE). Objective: To analyze MPRH political pedagogical projects (PPP) developed in the state of São Paulo and identify scenarios that are highly favorable...

Descripción completa

Publicado en:Revista Brasileira de Enfermagem Vol. 68; no. 4; pp. 502 - 510
Autores principales: de Miranda Neto, Manoel Vieira, Leonello, Valéria Marli, de Campos Oliveira, Maria Amélia
Formato: research tables/charts Journal Article
Publicado: Associacao Brasileira de Enfermagem Jul/Aug2015
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
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          de Miranda Neto, Manoel Vieira
          Leonello, Valéria Marli
          de Campos Oliveira, Maria Amélia
        affil: Universidade de São Paulo, School of Nursing, Postgraduate Program in Nursing. São Paulo, São Paulo, Brazil
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          Education, Interdisciplinary
          Internship and Residency
          Multidisciplinary Care Team
          Interprofessional Relations
          Collaboration
          Professional Practice
          Health Policy
          Community Health Services
          Brazil
          Descriptive Research
          Exploratory Research
          Record Review
          Human
          Curriculum
          Qualitative Studies
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        The object of the present study was collaborative education in multiprofessional residency in health (MPRH) through interprofessional education (IPE). Objective: To analyze MPRH political pedagogical projects (PPP) developed in the state of São Paulo and identify scenarios that are highly favorable to IPE. Method: This was a descriptive exploratory study conducted through document analysis. Results: The analysis revealed a heterogeneous scenario regarding the curricula, didactic and pedagogical organization, educational objectives, pedagogical matrices and evaluation systems employed. One of the programs was identifi ed as providing a highly favorable setting for IPE. Conclusion: The analysis adequately evaluated IPE in educational settings and found a highly favorable scenario for it, identifying didactic, pedagogical, political and organizational MPRH elements.
        Este estudio tiene como objeto la formación para la práctica de colaboración en programas de residencia multidisciplinarios en salud (PRMS) a través de la educación interprofesional (IPE). Objetivo: analizar los proyectos político-pedagógicos (PPP) de PRMS en el estado de São Paulo e identifi car escenarios muy favorables la EIP. Método: estudio descriptivo, exploratorio, que utilizo el análisis de documentos. Resultados: el análisis reveló un escenario heterogéneo con respecto a los planes de estudio, la enseñanza, la organización pedagógica, los objetivos educativos, las bases pedagógicas y el sistema de evaluación. Uno de los programas se identifi có como un escenario muy favorable para el EIP. Conclusión: el análisis ha demostrado ser adecuada para evaluar la EIP en los centros educativos y para identifi car el escenario altamente favorable la EIP, mediante la identifi cación de los elementos didáticos, pedagógicos, políticos y organizativos de los PRMS.
        Este estudo tem por objeto a formação para a prática colaborativa nos programas de residência multiprofi ssional em saúde (PRMS) por meio da educação interprofi ssional (EIP). Objetivo: analisar os projetos político-pedagógicos (PPP) de PRMS do estado de São Paulo e identifi car os cenários altamente favoráveis à EIP. Método: estudo descritivo, exploratório, que utilizou a análise documental. Resultados: a análise revelou um cenário heterogêneo no que diz respeito a currículos, organização didático-pedagógica, objetivos educacionais, matrizes pedagógicas e sistemas de avaliação utilizados. Um dos programas foi identifi cado como um cenário altamente favorável à EIP. Conclusão: a análise empreendida mostrou-se adequada para avaliar a EIP nos cenários educacionais e para identifi car o cenário altamente favorável a EIP, por meio dos elementos didáticos, pedagógicos, políticos e organizacionais dos PRMS.
      pubtype: Academic Journal
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