ARAŞTIRMA DİRENCİ OLCEĞİ GELİŞTİRME: ACIMLAYICI VE DOĞRULAYICI FAKTOR ANALİZİ.
The purpose of the study is to develop the scale, determining prospective teachers' resistance behaviours towards research. For this reason the draft form with 76 items was applied on 1105 prospective teachers being educated at Education Faculty at a Public University in mediterranean region during...
| Publicado en: | Journal of International Social Research / Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi Vol. 8; no. 40; pp. 621 - 637 |
|---|---|
| Autores principales: | , |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Journal of International Social Research
Oct2015
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | The purpose of the study is to develop the scale, determining prospective teachers' resistance behaviours towards research. For this reason the draft form with 76 items was applied on 1105 prospective teachers being educated at Education Faculty at a Public University in mediterranean region during 2013-2014 academic year. Exploratory factor analysis studies based on Varimax rotation revealed the scale had a structure with single factor and 7 components called as obstruction, unwilling adaptation, deception, accuse of teacher, making suggestion, communicating directly and disregard. Cronbach Alpha reliability parameter of whole scale was found as .942 and test re-test reliability parameter was calculated as .494 (p<.05). Seven components all together explained 58,008% of the variance. According to confirmatory factor analysis' results, GFI (.87), IFI (.98), NFI (.97), NNFI (.98), RMSEA (.057), CFI (.98), AGFI .(86) as goodness fit indices were calculated and the findings indicated the model was fit to observed structure. The findings of the analysis carried out to determine whether any differentiation arose on the prospective teachers' resistance behaviours according to department, research frequency, research competency and attitude towards research, etc. were accepted as the proof of scale's validity. The findings of reliability studies, exploratory and confirmatory factor analysis studies revealed the scale was reliable and valid data collection tool to determine the prospective teachers' resistance behaviours towards research. Bu calışmanın amacı, oğretmen adaylarının araştırmaya yonelik direnc davranışlarını belirlemeye yonelik bir olcme aracı geliştirmektir. Bu amac doğrultusunda 76 maddeden oluşan deneme formu Turkiye'de Akdeniz Bolgesindeki bir devlet universitesinin Eğitim Fakultesinde 2013-2014 oğretim yılında oğrenim goren 1105 oğretmen adayına uygulanmıştır. Varimax dondurme yontemine dayalı acımlayıcı faktor analizi calışmaları olceğin tek faktorlu 7 bileşenli bir yapıya sahip olduğunu ortaya koymuştur. Bileşenler; engel olma, isteksiz uyum, aldatma, öğretmeni suçlama, öneride bulunma, doğrudan iletişim kurma ve umursamama olarak adlandırılmıştır. Olceğin butunune ilişkin Cronbach alfa guvenirlik katsayısı .942, olceğin test tekrar test guvenirlik değerlerinin .494 (p<.05) bulunmuştur. Yedi bileşen birlikte toplam varyansın %58,008'ini acıklamaktadır. Doğrulayıcı faktor analizi calışmaları sonucuna gore, onerilen modele ilişkin uyum indekslerinden GFI (.87), IFI (.98), NFI (.97), NNFI (.98), RMSEA (.057), CFI (.98), AGFI .(86) hesaplanmıştır ve elde edilen değerler modelin gozlenen yapıya uygun olduğunu gostermektedir. Oğretmen adaylarının araştırmaya yonelik direnclerinin bolum, sınıf duzeyi, araştırma suresi, araştırma sıklığı, araştırma becerisi ve araştırma tutumu değişkenlerine gore farklılaşıp farklılaşmadığını belirlemek amacıyla yapılan analizlerin bulguları olceğin yapı gecerliğinin kanıtları olarak kabul edilmiştir. Guvenirlik analizi, acımlayıcı ve doğrulayıcı faktor analizi calışmalarına ilişkin bulgular olceğin oğretmen adaylarının araştırmaya yonelik direnclerini belirlemek amacıyla gecerli ve guvenilir veri toplama aracı olduğunu gostermektedir. |
|---|