YAZMA BECERİSİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK ARAŞTIRMALAR: SON ÇEYREK ASRIN DEĞERLENDİRİLMESİ.
Development of writing skills is a process affected by many variables. Because of this, researchers have focused several aspects of development of writing skills such as cognitive variables, instructional programs, writing motivations, technology use in writing instruction, and assessment and evalua...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 11; no. 3; pp. 2273 - 2295 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
Winter2016
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=115184038&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 115184038 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13082140 62RX jtl: Electronic Turkish Studies issn: 13082140 maglogo: N pubinfo: dt: Winter2016 vid: 11 iid: 3 pid: 42583 pub: Electronic Turkish Studies artinfo: ui: 115184038 10.7827/TurkishStudies.9479 ppf: 2273 ppct: 22 formats: fmt: @attributes: type: P size: 5MB tig: atl: YAZMA BECERİSİNİ GELİŞTİRMEYE YÖNELİK ARAŞTIRMALAR: SON ÇEYREK ASRIN DEĞERLENDİRİLMESİ. aug: au: UYAR, Yusuf affil: Dr. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi sug: keyword: postgraduate dissertation research sythesis Writing instruction araştırma sentezi lisansüstü tez Yazma eğitimi ab: Development of writing skills is a process affected by many variables. Because of this, researchers have focused several aspects of development of writing skills such as cognitive variables, instructional programs, writing motivations, technology use in writing instruction, and assessment and evaluation for a long time. Having much research in the field requires to synthesis the studies comprehensively to see clearly what have done. Synthesis of the studies also allows researchers to direct future research. This article attempts to draw a comprehensive picture of research on development of writing skills by presenting a quarter century review (1990-2015) of dissertation prepared in Turkey. In accordance with this purpose experimental, quasi experimental and action research studies which are focused students form elementary schools to high schools -except students who need special educationanalysed and reviewed. Four basic theme were found based on foci of the researchers: Pre-writing activities done for enhancing content of the writings, instructional interventions to improve the quality of writing, contribution of assessment and evaluation to writing instruction, and technology use in writing instruction. The most common two themes were instructional interventions to improve the quality of writing with eleven dissertations, and pre-writing activities done for enhancing content of the writings. There is only one dissertation focusing on contribution of assessment and evaluation to writing instruction, and there are two dissertations focusing on technology use in writing instruction. Yazma becerisinin geliştirilmesi pek çok değişkenin etkili olduğu bir süreçtir. Bu sebeple alandaki araştırmacılar uzun yıllardan bu yana zihinsel faktörler, öğretimsel uygulamalar, yazma motivasyonu, yazma eğitiminde teknoloji kullanımı, ölçme ve değerlendirme gibi yazma becerisinin geliştirilmesinin farklı boyutlarıyla ilgili çalışmalar yürüte gelmiştir. Alanda yapılmış pek çok farklı türden çalışmanın olması, geçmişte yapılanların açık bir şekilde görülebilmesi bu çalışmaların sentezlenmesini gerekli kılmaktadır. Ayrıca bu türden sentezler araştırmalara gelecekteki araştırmaları için yol gösterici olmaktadır. Bu makalede son çeyrek asırda (1990-2015) Türkiye'de hazırlanmış lisans üstü tezlerin taranıp değerlendirilmesi yoluyla yazma becerisinin geliştirilmesi alanındaki birikimin kapsamlı bir fotoğrafını ortaya koymak amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda, deneysel, yarı deneysel ve eylem araştırması modeline sahip, ilkokul-lise arası çağdaki öğrencilerle -özel eğitime ihtiyaç duyan öğrenciler hariç tutulmuşturçalışılan tezler analiz edilmiş ve değerlendirilmiştir. Analiz sonrasında araştırmacıların odaklandıkları ana noktaya göre dört tema ortaya çıkmıştır. Bunlar, yazılı anlatımın içeriğini zenginleştirmeye yönelik ön uygulamalar, yazılı anlatımın niteliğini artırmaya yönelik öğretimsel müdahaleler, ölçme değerlendirme çalışmalarının yazılı anlatıma katkısı, teknolojinin yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesinde kullanımı. Değerlendirmeler sonucunda yapılan tezlerin yoğunlaştığı iki temanın on bir tez ile yazılı anlatımın niteliğini artırmaya yönelik öğretimsel müdahaleler ve on tez ile yazılı anlatımın içeriğini zenginleştirmeye yönelik ön uygulamalar olduğu belirlenmiştir. Ölçme değerlendirme çalışmalarının yazılı anlatıma katkısına odaklanan tez sayısının bir, teknolojinin yazılı anlatım becerilerinin geliştirilmesinde kullanımına odaklanan tez sayısının iki olduğu belirlenmiştir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Electronic Turkish Studies holder: Electronic Turkish Studies dt: @attributes: year: 2016 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|