ÖZ YETERLİLİK: BİR KAVRAM ANALİZİ.
In today's world, it has become important to raise individuals who can improve their knowledge and skills, learn how to learn, and are capable in social, emotional, moral, and physical -not just cognitive-development areas through education programs developed based on constructivist approach. In thi...
| Publicado en: | Electronic Turkish Studies Vol. 11; no. 19; pp. 63 - 81 |
|---|---|
| Autor principal: | |
| Formato: | Artículo |
| Publicado: |
Electronic Turkish Studies
Fall2016
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| fields | @attributes: recordID: 1 pdfLink: plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=hlh&AN=120765902&site=ehost-live header: @attributes: shortDbName: hlh uiTerm: 120765902 longDbName: Humanities International Complete uiTag: AN controlInfo: bkinfo: jinfo: jid: 13082140 62RX jtl: Electronic Turkish Studies issn: 13082140 maglogo: N pubinfo: dt: Fall2016 vid: 11 iid: 19 pid: 42583 pub: Electronic Turkish Studies artinfo: ui: 120765902 10.7827/TurkishStudies.10001 ppf: 63 ppct: 18 formats: fmt: @attributes: type: P size: 4.1MB tig: atl: ÖZ YETERLİLİK: BİR KAVRAM ANALİZİ. aug: au: ARSEVEN, Ayla affil: Yrd. Doç. Dr., Cumhuriyet Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümü sug: keyword: self concept Self-efficacy self-regulation Öz yeterlilik öz düzenleme benlik algısı self concept Self-efficacy self-regulation ab: In today's world, it has become important to raise individuals who can improve their knowledge and skills, learn how to learn, and are capable in social, emotional, moral, and physical -not just cognitive-development areas through education programs developed based on constructivist approach. In this regard, learners' characteristics are important in the education system. An individual's believing in himself / his judgement about being successful in a performance/task is called ‘self-efficacy'. Belief in self-efficacy is an important ability that students use in their entire lives outside the school besides being a key determiner of academic success in education life. The aim of the present study is to provide a theoretical perspective concerning the self-efficacy concept, which is important for individuals' learning throughout their entire lives. Thus, it is aimed to introduce self-efficacy theory, academic self-efficacy, teacher's self-efficacy, and other concepts about self-efficacy (i.e. self-regulation, self-judgement, self-esteem) and to specify the main differences of these concepts and the role of teachers in the development of self-efficacy beliefs among students as well as the characteristics that are necessary for the development of self-efficacy in students. In recent years, researchers have determined that there is a relationship between student achievement and three types of qualifications. These are student self-efficacy, teacher self-efficacy perceptions and school's total competence. It's suggested for supporting for school success to encourage pupils' self-efficacy beliefs and encourage pupils to participate more in social activity. Günümüzde yapılandırmacılık felsefesine dayalı olarak geliştirilen eğitim programları aracılığıyla; kendi bilgi ve becerilerini geliştiren, öğrenmeyi öğrenen sadece bilişsel alanda değil, sosyal, duygusal, ahlak ve fiziksel gelişim alanlarında da yeterli bireyler yetiştirmek ön plana çıkmıştır. Bu anlamda, eğitim sisteminde öğrenen özellikleri önem kazanmıştır. Bireyin belli bir performansı başarılı olarak yapması için kendine olan inancına ya da kendi yargısına öz yeterlilik denir. Öz yeterlilik inancı, öğrenen için okul yaşamında akademik başarının önemli bir belirleyicisi olmasının yanı sıra, okul dışı yaşamında tüm hayatı boyunca kullanacağı önemli bir beceridir. Bu çalışmanın amacı, bireylerin hayat boyu öğrenmeleri açısından önemli olan öz yeterlilik kavramına ilişkin kuramsal bir bakış açısı sunmaktır. Bunun için öz yeterlilik kuramı, akademik öz yeterlilik, öğretmen öz yeterliliği, öz yeterlilikle ilgili diğer kavramları; öz düzenleme, öz yargılama, öz saygı, öz güven ve benlik algısını açıklamak ve bu kavramların temel farklılıklarını, öğrencilerin öz yeterlilik inançlarının gelişiminde öğretmenlerin rolünü ve öğrencilerde öz yeterliliğin gelişmesi için gerekli olan özellikleri ortaya koymak amaçlanmıştır. Son yıllarda araştırmacılar, öğrenci başarısı ile üç yeterlik türü arasında ilişkiler bulunduğunu belirlemişlerdir. Bunlar, öğrenci öz yeterliliği, öğretmen öz yeterlilik algısı ve okulun toplam yeterliliğidir. Öğrencilerin öz yeterlilik inançlarını arttırmak için okul başarısının desteklenmesi ve öğrencilerin sosyal aktivitelere daha fazla katılımının teşvik edilmesi önerilmiştir. pubtype: Academic Journal doctype: Article src: R language: Turkish refInfo: copyright: @attributes: flag: Y custom: Copyright of Electronic Turkish Studies is the property of Electronic Turkish Studies and its content may not be copied or emailed to multiple sites without the copyright holder's express written permission. Additionally, content may not be used with any artificial intelligence tools or machine learning technologies. However, users may print, download, or email articles for individual use. item: Electronic Turkish Studies holder: Electronic Turkish Studies dt: @attributes: year: 2016 holdings: @attributes: islocal: N |
|---|