Analise das atividades aquáticas em relação a saúde, aprendizagem e função social em paralizados cerebrais.
Cerebral Palsy (PC), in Brazil present there are 30,000 to 40,000 new cases each year. The CP affects the central nervous system, and the dysfunction is predominantly allied to the sensorimotor part, with disturbances of muscle tone, posture and involuntary movement. Thus, the purpose of this study...
| Publicado en: | Motricidade Vol. 12; no. S2; pp. 11 - 19 |
|---|---|
| Autores principales: | , , , , , , , |
| Formato: | research tables/charts Journal Article |
| Publicado: |
Silabas Didaticas LDA
2016 Sup.
|
| Acceso en línea: | Ver este registro en EBSCOhost |
| Sumario: | Cerebral Palsy (PC), in Brazil present there are 30,000 to 40,000 new cases each year. The CP affects the central nervous system, and the dysfunction is predominantly allied to the sensorimotor part, with disturbances of muscle tone, posture and involuntary movement. Thus, the purpose of this study was to evaluate the area of social function in patients with cerebral palsy who were included in a program of aquatic physical activities, adopting the Pediatric Assessment of Dysfunction Inventory (PEDI). Teaching learning activities such as solving small problems. Twenty-five Cerebral Paralyzed children, in their predominantly spastic and athetosis manifestations, ranging from four years and three months to six years and eight months, were evaluated. The evaluation of the social function was used in relation to adult care and its improvement before and after the practice of aquatic physical exercises. The Pediatric Evaluation Disability Inventory (PEDI) was used in the social function part. Questions about laterality and color were still adopted by verifying children's responses. There were significant improvements in the social function part in the students who were submitted to aquatic physical activities, and the number of responses were also better. The results found in the study, infer tendencies in the sense that the practice of aquatic physical exercises tend to improve motor, with consequent improvement in social function, and in learning. A Paralisia Cerebral (PC), no Brasil apresenta de 30.000 a 40.000 novos casos a cada ano. A PC afeta o sistema nervoso central, sendo que a disfunção está predominantemente aliada à parte sensoriomotor, com distúrbios de tônus muscular, postura e movimentação involuntária. Assim o bojetovo deste estudo foi avaliar a área da função social em portadores de paralisia cerebral sumetidos a um programa de atividades físicas aquáticas, adotando-se o Inventário de Avaliação Pediátrica de Disfunção (PEDI), ainda foi avaliado o impacto disso sobre a participação em atividades de ensino aprendizagem tais como resolução de pequenos problemas. Foram avaliadas 25 crianças Paralisadas Cerebral, em suas manifestações predominantemente espástica e atetosa, com idade variando de quatro anos e três meses a seis anos e oito meses. Foi utilizada a avaliação da função social, no que se refere à assistência do adulto e sua melhora antes e depois da prática de exercícios físicos aquáticos Foi utilizado para a avaliação o "Pediatric Evaluation Disability Inventory - PEDI", na parte de função social. Ainda foi adotadas perguntas em relação a lateralidade e cores verificando as respostas das crianças. Houve melhoras significativas na parte da função social nos alunos que foram submetidos a atividades físicas aquáticas, e o número de respostas também foram melhores. Os resultados encontrados no estudo, inferem tendências no sentido de que a prática de exercícios físicos aquáticos tendem a melhorar motora, com conseqüente melhoria na função social, e no aprendizagem. |
|---|