O brincar para o desenvolvimento do esquema corporal, orientação espacial e temporal: análise de uma intervenção.

Introduction: Childhood is a significant stage in human development in which many skills are developed influencing learning progress. Play is an activity of children's daily lives that enhances cognitive, social, emotional, and psychomotor abilities. Objective: evaluate the results of an interventio...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Publicado en:Brazilian Journal of Occupational Therapy / Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional Vol. 25; no. 2; pp. 275 - 286
Autores principales: Franco de Campos, Sara Domiciano, de Oliveira Figueiredo, Mirela, Mazer-Gonçalves, Sheila Maria, dos Santos, Elisandra, Carrillo Maronesi, Letícia
Formato: Journal Article
Publicado: Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar 2017
Acceso en línea:Ver este registro en EBSCOhost
fields @attributes:
  recordID: 1
pdfLink:
plink: https://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=ccm&AN=123852709&site=ehost-live
header:
  @attributes:
    shortDbName: ccm
    uiTerm: 123852709
    longDbName: CINAHL Complete
    uiTag: AN
  controlInfo:
    bkinfo:
    dissinfo:
    jinfo:
      jid:
        25268910
        L4GL
      jtl: Brazilian Journal of Occupational Therapy / Cadernos Brasileiros de Terapia Ocupacional
      issn: 25268910
      maglogo: N
    pubinfo:
      dt: 2017
      vid: 25
      iid: 2
      pid: 68082
      pub: Cadernos de Terapia Ocupacional da UFSCar
    artinfo:
      ui:
        123852709
        10.4322/0104-4931.ctoAO0820
        123852709
      ppf: 275
      ppct: 11
      formats:
        fmt:
          @attributes:
            type: P
      tig:
        atl: O brincar para o desenvolvimento do esquema corporal, orientação espacial e temporal: análise de uma intervenção.
      aug:
        au:
          Franco de Campos, Sara Domiciano
          de Oliveira Figueiredo, Mirela
          Mazer-Gonçalves, Sheila Maria
          dos Santos, Elisandra
          Carrillo Maronesi, Letícia
        affil: Universidade Federal de São Carlos -- UFSCar, São Carlos, SP, Brasil
      sug:
      ab:
        Introduction: Childhood is a significant stage in human development in which many skills are developed influencing learning progress. Play is an activity of children's daily lives that enhances cognitive, social, emotional, and psychomotor abilities. Objective: evaluate the results of an intervention for a child with delayed development of body schema and spatial and temporal orientation. Method: This study adopted the semi-experimental design type of pre and post-test. The Motor Development Scale (MDS) was applied in a four-year-old child. From the MDS results, an intervention plan was prepared concerning games that stimulate the previously mentioned acquisitions. The implementation of the plan lasted two months and the child was evaluated before and at the end of the intervention. The JT method was adopted for data analysis and verification of significant and reliable clinical changes. Results: The child achieved significant change in the three items assessed. In terms of clinical significance, the child changed status on spatial organization, becoming part of the functional population. Body schema remained in the dysfunctional population and the child's temporal orientation was in the range of uncertainty. Conclusion: The results showed positive and reliable changes in the evaluated items, confirming the positive effect of play as an occupational therapeutic resource present in the developmental intervention program. It emphasizes the importance of conducting further studies with a larger number of participants for new data and findings on the use of play in interventions into psychomotor development.
        Introdução: A infância é uma fase significativa do desenvolvimento humano, na qual se desenvolvem várias aptidões, ocorrendo evoluções na aprendizagem. O ato de brincar é uma atividade do cotidiano das crianças e aperfeiçoa as habilidades cognitivas, sociais, emocionais e psicomotoras. Objetivo: Avaliar os resultados de uma intervenção para uma criança com atraso no desenvolvimento do esquema corporal, da orientação espacial e da orientação temporal. Método: Este estudo adotou o design quase-experimental do tipo pré e pós-teste. Foi aplicada a Escala de Desenvolvimento Motor (EDM) em uma criança de quatro anos. A partir dos resultados da EDM, foi elaborado um plano de intervenção com brincadeiras que estimulassem as aquisições acima citadas. A concretização do plano de intervenção teve duração de dois meses, sendo a criança avaliada antes e no término da intervenção. O Método Jacobson e Truax foi adotado para análise dos dados e verificação da ocorrência de mudanças confiáveis e clinicamente significativas. Resultados: A criança obteve mudança confiável nos três itens avaliados. Em relação à significância clínica, na organização espacial a criança mudou seu status clínico, passando para a população funcional. No esquema corporal, a criança permaneceu na população disfuncional, e na organização temporal apresentou-se na faixa de incerteza. Conclusão: Os resultados demonstraram mudanças positivas e confiáveis nos itens avaliados, confirmando um efeito positivo do brincar enquanto recurso terapêutico ocupacional presente no programa de intervenção elaborado. Ressalta-se a importância da realização de novos estudos com maior número de participantes para novos dados e descobertas sobre a utilização do brincar em intervenções no desenvolvimento de aquisições psicomotoras.
      pubtype: Academic Journal
      doctype: Journal Article
      ougenre: Article
    language: Portuguese
    refInfo:
    holdings:
      @attributes:
        islocal: N